Россия – страна невыученных уроков

Несколько лет назад среди отечественных школьников был очень популярен анекдот про министра образования, который, выступая перед учащимися, заявил, что облетел весь земной шар, но такой замечательной школьной системы как у нас нигде больше не увидел. А слушатели, обсуждая его речь, давились от хохота: "Во дурак! Какой шар он облетел, если всем известно, что Земля – плоская, а предметы тяжелее воздуха летать не могут". Вот именно такое устное народное творчество и отражает в полной мере отношение нашего населения к так называемым реформам образования, в результате которых людей, пишущих без орфографических ошибок, впору стало заносить в Красную книгу.

На днях фонд "Общественное мнение" предложил соотечественникам оценить качество работы современных средних школ и пришёл к неутешительным выводам. Как выяснилось, россияне, успевшие научиться уму-разуму в советские времена, или хотя бы в ту переходную эпоху, когда реформаторы ещё не успели разгромить устоявшуюся и хорошо себя зарекомендовавшую систему обучения, с грустью констатируют падение уровня среднего образования в современной школе. В двадцать первом веке она всё чаще стала выпускать в люди отнюдь не умных и эрудированных Алис Селезнёвых, как мечталось фантастам в недалёком прошлом, а двоечников Перестукиных, уверенных, что булки растут на деревьях, а корова – животное плотоядное.

А главное заключается в том, что с течением времени скепсис наших граждан по поводу качества знаний, полученных новыми поколениями, только растёт. Так, в 2014-ом году плохим российское среднее образование считали лишь 19% респондентов ФОМ. В прошлом году количество недовольных выросло до 24%, а в нынешнем – до 32%. Более того, если в 2015-ом 36% опрошенных были уверены в том, что система школьного образования продолжает деградировать, то сегодня людей, придерживающихся подобного мнения, набралось уже 46%. Тенденция, как говорится, налицо. А кратчайшие сроки, в течение которых она оформилась, вполне позволяют ужаснуться.

В качестве основной причины снижения образовательного уровня называется ухудшение качества школьной программы. И с этим трудно не согласиться. Если вместо астрономии обучать детей закону божьему, то логично предположить, что через десяток-другой лет Гагарина предадут анафеме, а космодром "Восточный" сожгут, ибо капище сатаны суть. Как следствие, современные дети стали меньше знать. Так считают 11% опрошенных, и это логично вытекает из самого популярного ответа на злободневный вопрос. Около 9% респондентов уверены, что подрастающее поколение морально уродуется с помощью заимствованных на Западе тестовых систем проверки знаний. Отучающих человека думать и вместо этого заставляющих его "соображать" в строгом соответствии с заветами Дракона из великой сказки Евгения Шварца. Пятипроцентный барьер преодолели также "партии" собеседников ФОМ, увидевшие корень зла в школьных поборах, низком профессионализме современных учителей и их ничтожной заинтересованности в результатах своего труда.

В целом, кстати, получается весьма стройная и сбалансированная картинка, высвечивающая недостатки современной российской школы не по отдельности, а в комплексе и, таким образом, позволяющая говорить о возможности их системного преодоления. Жаль только, что никто в России этим не занимается. Оно и понятно. Дело-то муторное и неблагодарное. Не то что нефтью или газом торговать.

Обозреватель Noteru.com Борис Терехов