Теория Рекламы :: RE: Общая Теория Рекламы: «Примечания и Дополнения».
Добавлено: 21.01.2018 1:23 (GMT 3)
Окончание. Начало, в предыдущей части поста.
Рассмотрим описанное, на сравнительном примере пороговых преобразований в двух направлениях: Общество – Человек и Человек - Общество.
Общество – Человек.
В конце 70-х годов Автор поста был увлечён моделированием ракет, разрабатывая строя и запуская ракеты большие и маленькие.
В то прекрасное время, моделированием ракет можно было заниматься, как в организованных государством кружках, например при Домах пионеров, так и самостоятельно.
Автор поста выбрал «вольные хлеба», по той основной причине, что государственные кружки уделяли слишком много времени моделированию и слишком мало, разработке и запуску.
Свои изделия Автор поста отправлял в полёт с ближайшего пустыря, обширного пространства, усеянного остатками оборонительных сооружений, времён ВОВ.
На редкие старты Автор поста приглашал, помимо гостей и друзей, представителей трёх чрезвычайных служб: милицию, пожарных и врачей.
Моделирование ракет являет собой технический спорт, сложный в зрительском восприятии. Ракета на мгновенье появляется над кромкой шахты, на секунду, ускоряется и в следующую секунду, стремительно исчезает из вида. Через некоторое время на землю, на парашютах, возвращаются ступени и полезная нагрузка.
Разумеется, для посвящённых, «некоторое время» отсутствия событий, наполнено пониманием последовательности исполненных команд, невидимых для стороннего наблюдателя, этапов цикла жизни носителя.
Представители всех трёх чрезвычайных служб, всегда относились к происходящему серьёзно и с уважением: ни тени недовольства, надменности или высокомерия.
Спроецируем события 40-летней давности на сегодняшний день.
Представьте себе молодых людей, увлечённых моделированием ракет, желающих провести старт своего изделия на должном профессиональном уровне, предполагающем обязательное наличие трёх чрезвычайных служб: полиции, МЧС и врачей.
Как Вы думаете, кто откликнется на здравое предложение?
…
Правильно… те, кому там нечего делать – ФСБ и Следком.
Никакого старта не будет. Всех задержат, а изделие конфискуют, передав его «экспертам», которые составят представление, «до куда изделие долетит точно, а до куда, нет».
Человек – Общество.
Во времена юности Автора поста, Ленинград был сравнительно безопасным городом. Гулять можно было везде, но осторожность в прогулках, была делом обязательным и непреложным.
В светлое время суток, безопасные для взрослых, компании искателей полукриминальных приключений можно было встретить в самых неожиданных местах. Такая встреча, сама пот себе, не сулила ничего хорошего. Отбиться было трудно, убежать не проще. В общем, это было серьёзной проблемой, требующей своего неординарного решения.
И решение было найдено. Одноклассник придумал химическое соединение, которое будучи разлитым на открытом воздухе, немедленно испарялось, образуя в приземном слое газовое облако, вызывающее интенсивное раздражение слизистых рта, носа, глаз.
Достаточно было иметь с собой два или три флакона с этим веществом, что бы гарантировать себя от возможных неприятных последствий.
Как всегда бывает, по мере роста популярности, социальная ответственность пользователей неуклонно снижалается и однажды, один из таковых, разлил флакон в школьном классе… Виновника отправили за родителями, а вслед за милицией, школу посетили сотрудники комитета.
Одноклассник продемонстрировал сотрудникам комитета формулу и описал, как и из каких реактивов, вещество было получено. Сотрудники комитета не поверили и одноклассник получил вещество, проведя демонстрационный химический опыт.
Сотрудники комитета попросили одноклассника воздержаться от использования этой технологии в дальнейшем (вскоре он нашёл другой короткий путь получения похожего вещества). Кроме этого, они поблагодарили его за помощь в подборе химреактивов для школы и выразили искреннюю надежду, что повзрослев и закончив институт, он станет высококвалифицированным специалистом в области химии.
Молодой человек, применивший инструмент защиты, для нападения на своих одноклассников был подвергнут осуждению и частичной обструкции, с ним здоровались, общались, но в руки, ничего и никогда более не давали. И он это прекрасно понимал.
Спроецируем события 40-летней давности на сегодняшний день.
Как часто, на уроках, ученики, из хулиганских побуждений, используют средства самообороны против своих товарищей и учителей.
Да, действительно, сейчас эти вещества можно приобрести свободно и по этому, трудно ограничить их реализацию лицам совершившим социально безответственные действия.
Да, действительно, для современных школьников, сети заменили школьных товарищей, гарантировав их участникам защиту от мнения одноклассников, учителей, друзей, родителей.
Однако, неужели Вы всерьёз полагаете, что сети могут компенсировать отсутствие живого ответственного общения?
Наверное, нет.
Не честнее было бы допустить, что одноклассникам, учителям, друзьям и родителям не хочется восстанавливать, обслуживать и поддерживать живое ответственное общение, под предлогом его мнимой архаичности и ограниченности.
Вывод.
Если мы действительно хотим получить результат, а не только бесконечную безответственную процедуру его обретения, нам нужно смело и прямо говорить о развитии этого Явления, возможно полно, непременно по Продукту и по Процедуре.
Необходимо перестать утешать себя тем, что это Явление нам не свойственно, не характерно и чуждо, ибо это благостное враньё ситуацию не улучшает, делая опасным, еще недавно безопасное.
Требуется создание, обслуживание и поддержание честных прозрачных правил игры, позволяющих конверсировать нарабатываемые Инвестиций и Рекламы, увеличивая времена, Меры разнообразия и инерционности, обслуживающих их/обслуживаемых ими пороговых циклов.
__________________________________________________________
С пониманием и соответствующими ожиданиями, Dimitriy.