Психолог Н. Храмова убеждена, что сегодня школа стала бизнесом, а дети страдают от вредоносных программ.
— Во времена бывшего СССР образование было доступным для всех без исключения. Дети могли обучаться в музыкальных, хореографических, художественных и спортивных школах без ограничений. Все они были созданы в советское время. Родители могли отвести ребенка на любой кружок в дом пионеров. Сейчас многое изменилось. Даже за фундаментальные предметы приходится платить.
Школьное образование превратилось в бизнес. А это – преступление перед новыми поколениями и нашей культурой. И воспитание, и образование – это ценное вложение в будущее страны.
Сегодня инновации в школе выглядят абсурдно. На детей реформаторам наплевать. В итоге, многие ребята просто не вписываются в заданные программы и возникает ситуация всеобщего раздражения.
Сегодняшние образовательные системы не смотрят на природные и психовозрастные особенности ребят. В итоге, обучение становится неэффективным, у детей снижается мотивация к учёбе.
В учеников общеобразовательных школ спешат «впихнуть» такое количество информации, на осмысление которой просто не хватает времени. При таком подходе ребенок быстро теряет интерес к знаниям. Между тем, дети 7-летнего возраста мыслят образно. Абстрактное мышление появляется ближе к подростковому возрасту. Разве составители современных методик этого не знают? В итоге, ребята не испытывают радости от обучения.
Сегодня модно утверждать, что любить детей вовсе не обязательно. Главное их просто учить. Но педагогика не может быть делом без души. Если Вы видите, что у Вашего ребенка потухший взгляд – что-то не так. Это верный признак: психика испытывает неподъемные нагрузки.
По этим причинам растет уровень агрессии как со стороны учителей, так и со стороны учеников. Раньше детей учили дружить, работать в команде. А сейчас в моде конкуренция. Заповедь, призывающая не жалеть даже жизни «За други своя…» разрушается намеренно. А между тем все мы сильны в сплоченности. Сегодня это грубо вышибают из детского сознания. С запада пришла мода пробивать себе путь локтями и идти к успеху по чужим головам.
Еще в 90-х годах чиновники заявили, что дело школы – учить. А семьи – воспитывать. Но это очень хитрая и циничная позиция. Учитель не должен быть равнодушным к тому, что происходит в классе. В противном случае дети будут жить по законам джунглей, а власть достанется самому агрессивному, сильному и наглому ребенку.
Создается впечатление, будто современные программы стремятся подорвать все основополагающие нравственные и культурные устои. Нас будто пытаются вернуть в кастовое общество.
До революции получить образование в гимназии могло только 2% населения. История показала, что сделать элитарное образование всеобщим – это оправданно. Немало великих ученых вышло из крестьянских семей.
Сегодня образование снова становится уделом избранных. Возможно, это истинная цель реформы образования РФ.
Если ребенок не имеет такой проблемы, как умственная отсталость, то он может обучаться по правильной программе.
Сегодня школьные программы снижают и интерес к познанию, и волевые и эмоциональные способности ребят. Министерство просвещения не реагирует на вопли родителей. Не у многих есть возможность обучать детей самостоятельно. Приходится вести чадо в школу, и просто надеяться, что когда-то станет лучше.
Издевательские нововведения просто выматывают. И учителей, и учеников. Важно вернуться к воспитанию человечности, убрать вредоносные программы, вернуть учителю авторитет.
