Перед началом учебного года практически каждый родитель задается вопросом: «Как добиться, чтобы ребенок учился успешно и с удовольствием?».
Пожалуй, только близкие начинающих обучение и они сами не обеспокоены этой проблемой, поскольку тяга последних к знаниям еще велика.
Что же происходит с годами с этим порывом? Почему с каждыми годом энтузиазм угасает, и все чаще учащийся в лучшем случае мечтает заболеть или прогулять, в худшем — бросает обучение.
На эти и многие другие вопросы уже около полувека существуют четкие ответы. И заключаются они в технологии обучения Л. Рона Хаббарда.
Что же такое технология обучения.
Технология обучения — это доступная методика того как, быстро и с удовольствием учиться, чтобы на самом деле понимать изучаемое, формировать новые компетенции (оставаясь здоровым и счастливым), эффективно применять изучаемое, а также, как распознать и преодолевать встречающиеся препятствия в обучении.
Это практическая, простая и проверенная технология того, как научиться учиться и стать способным овладеть любым предметом в любом возрасте.
Она была разработана в ответ на необходимость образования малограмотных детей, но оказалась настолько успешной, что принята в качестве основы обучения учащихся всех уровней.
Суть технологи обучения
Первоначально технология предлагает обучающемуся четко выявить основания того, для чего он изучает тот или иной предмет. Поскольку если не сделать изучаемое жизненно необходимым или хотя бы целесообразным для жизни и будущего каждого конкретного ученика, то у него не сформируется твердое желание знать, а значит, он будет внутренне отвергать данные, даже если будет вынужден (в результате угроз или «подкупа») изучать их. В итоге, даже если он запомнит материал и блестяще сдаст экзамен, он не сможет успешно применять полученные таким образом данные, а время и силы будут потрачены напрасно.
Когда же эта помеха в обучении преодолена и учащийся имеет собственные основания выучить и использовать в своей жизни тот или иной предмет, технология обучения предлагает разобраться с тремя препятствиями, которые могут встретиться на пути к настоящему образованию.
Это:
- отсутствие массы (реальных предметов, которые изучает учащийся или их
приемлемой замены);
- нарушение принципа постепенности;
- непонятое слово.
Названые препятствия не только не позволяют усвоить изучаемое, но и зачастую вызывают негативные физиологические реакции.
В целом, обучение будет более успешным и эффективным, если обучающийся узнает и в полной мере применит технологию обучения.
Строева Галина Владимировна — доктор педагогических наук, член-корреспондент РАЕН
