Строева Галина Владимировна – доктор педагогических наук, член-корреспондент РАЕН: " Являясь сторонником широкого диалога культур как фактора устойчивого мирового развития, не могу, тем не менее, не высказаться относительно уровня этих «культур».
В обществе уже не вызывают отторжения произведения с сомнительными моральными нормами, «научные» работы оскорбляющие чувства верующих той или иной конфессии и т.д. Следовательно, необходимо прояснить, что такое «культура» и повысить уровень современной культуры.
Согласно словарной дефиниции понятие «культура» – это совокупность достижений человеческого общества в производственной, общественной и духовной жизни. Соответствие чего-либо понятию «культура» (в нормативном/словарном понимании слова) имеет своим условием достижения, т.е. положительные результаты чьих-либо усилий.
В 2014 году в России были приняты Основы государственной культурной политики. Они, в частности, предполагают «повышение качества владения гражданами России русским языком», поскольку очевидно, что идеалы, ценности, стандарты поведения и т.д. передаются посредством языка.
В поддержку названных Основ год назад было учреждено Общество русской словесности. Важной задачей Общества является консолидация усилий заинтересованных лиц для сохранения ведущей роли литературы и русского языка в воспитании подрастающего поколения.
В течение года существования Общества разрабатывались проблемы филологического образования в средней школе, нормативно-правового регулирования языковой политики и пр.
Изучение Основ и отчетов о деятельности названного Общества позволяет заключить, что проблема понимания собственно русского языка не затрагивается. Отметим, что хотя вопросы понимания изучается в научных работах в области философии, общей педагогики и психологии, однако в них «понимание» исследователи относят к ситуации, к смыслу жизни, к взаимопониманию учителя и ученика, к формированию смысловой сферы педагога, к осмыслению реальности, к толкованию, «расшифровке» важности определенного знания, к пониманию людей и самого себя и т.д. Другими словами, в исследованиях смешиваются все нормативные дефиниции слова «понимание», что размывает саму проблему понимания смысла слов как этапа их усвоения.
А ведь в свое время философом-гуманистом Л. Роном Хаббардом было сделано открытие о том, что неспособность человека по сравнению с его способностью выполнять действия, связанные с определенной областью деятельности, зависит от понимания дефиниций слов. На основе этого научного открытия созданы программы формирования и повышения уровня грамотности, которые с большим успехом используются во всем мире и могут стать действенной основой реализации государственной культурной политики нашей страны.
Строева Галина Владимировна – доктор педагогических наук, член-корреспондент РАЕН.
