«Мы не увидели заинтересованности учреждений быть на Карте возможностей особого ребенка»
На заседании комиссии Общественной палаты Самарской области по демографической и семейной политике, делам ветеранов и инвалидов члены комиссии и приглашенные эксперты обсудили промежуточные итоги мониторинга информации об объектах, размещенных на «Карте возможностей особого ребенка», участие в котором приняли представители общественных организаций, объединяющих родителей детей с ОВЗ.
Цель проекта, который призван помочь родителям, воспитывающим детей с инвалидностью, — собрать на интерактивной карте информацию обо всех доступных учреждениях для особых детей: досуговых, образовательных и иных. Проект курируется Общественной палатой РФ, и с самого начала его реализации было заявлено, что именно мнение родительской общественности, профильных общественных организаций будет учитываться при оценке того, насколько качественно представлена информация об учреждениях на Карте.
«В Самарской области нет такого единого ресурса, который содержал бы всю информацию об учреждениях, в той или иной степени работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Поэтому мы, со своей стороны, приветствовали появление такого проекта, включились в эту работу», — подчеркнула председатель профильной комиссии Общественной палаты Самарской области Светлана Полдамасова.
По ходу мониторинга, в первую очередь, у общественников возникли вопросы к самой анкете, которую необходимо заполнить представителям учреждений для размещения на Карте.
«Анкету нужно доработать, расширить. Пока она охватывает лишь узкий круг вопросов. К тому же, применяется терминология, о которой порой не знают даже педагоги», — заметила председатель правления СРОО «Общество детей-инвалидов с диабетом и их семей» Ольга Миркулова.
Однако самая главная проблема, которая была выявлена в ходе мониторинга, заключается совсем в ином.
«Мы не увидели заинтересованности учреждений быть на этой Карте. Только „обязаловка“. Учреждения размещают информацию о себе по приказу „сверху“, — рассказала председатель регионального отделения „ВОРДИ“ Екатерина Сеницкая. — У руководителей учреждений просто нет заинтересованности принимать к себе новых детей».
По словам представителей профильных общественных организаций, крайне плачевно в учреждениях выглядит ситуация с так называемой доступной средой. Например, доступная среда для детей с ментальными нарушениями не организована даже в специализированных школах: нет соответствующей навигации.
«Специальные программы обучения для таких детей если и внедряются в образовательных учреждениях, то формально, педагоги не проходят специального обучения, ребенок не получает в итоге полной образовательной услуги в соответствии со своим заболеванием», — посетовала Екатерина Сеницкая.
Впрочем, по мнению члена профильной комиссии Общественной палаты Самарской области Алексей Транцева, образовательным учреждениям, внедряющим инклюзию, нужно помогать.
«Надо понимать, что мы больше заинтересованы во внедрении и развитии моделей обучения детей с особенностями здоровья, чем руководство школ. Нужно предлагать им эти рабочие модели, предлагать возможности, а не просто ругаться и возмущаться. Может быть, посредством видеосвязи образовательные учреждения из других регионов, где действуют интересные образовательные проекты, могли бы делиться своим опытом. После того, как педагоги пообщаются друг с другом, снимут острые вопросы, в том числе и непубличные, работать всем станет проще», — считает Алексей Транцев.
«Идея „Карты возможностей особого ребенка“ заключается как раз и в том, чтобы найти лучшие практики, которые могут стать примером, а не просто нанести на карту какие-то учреждения», — обратила внимание Светлана Полдамасова.
«Основная проблема сегодня — кадровая. Невозможно найти специалистов, которые действительно могут работать с такими детьми. Необходимо ставить задачу перед вузами. Второй вопрос — финансирование. Ведь речь идет о дорогих технологиях», — обозначила еще ряд проблем директор ГБУ СО «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями» Оксана Щербитская.
«Общее впечатление заключается в том, что пока работа по ресурсу „Карта возможностей особого ребенка“ довольно несистемная. Нужно комплексно подходить к его созданию и развитию. Но необходимость такого ресурса не вызывает сомнений. А нам, конечно, нужна карта, которая работала бы в первую очередь на территории нашей области. На такую карту должны быть нанесены и учреждения дополнительного, и среднего специального образования», — подвела итоги обсуждения Светлана Полдамасова.
Участники заседания поддержали предложение членов профильной комиссии Общественной палаты Самарской области о разработке некой региональной «карты» на базе ФКУ «Главное бюро медико-социальной экспертизы по Самарской области». В ходе следующих встреч общественники и представители Главного бюро МСЭ планируют более детально обсудить подходы к созданию такой базы данных.