Воспитание традиционно является неотъемлемой частью образования. Однако только силами педагогов невозможно добиться полноценного воспитания ребенка. В этот процесс должны быть включены и родители, и другие субъекты воспитания.
Для повышения вовлеченности родителей в воспитание своих детей Группой компаний «Просвещение» создан новый ресурс «Родительский университет».
Министерство просвещения Российской Федерации поддержало данное начинание и сообщило, что ресурс содержит материалы относительно семейных взаимоотношений, развития талантов детей и разрешения их образовательных и иных проблем.
Изучение нами портала показало, что большая часть материалов подготовлена психологами, а не педагогами (кто по образованию и долгу службы является специалистами в области воспитания). Поэтому очевидно, что вместо тем, которые на самом деле волнуют родителей в вопросах воспитания своих детей (помощь по дому, честность, ответственность, вежливость и др.) предлагаются психологические методы управления стрессом, теории когнитивного развития, формирования толерантности и пр.
Вызывает вопрос, почему подобный портал не создали сами специалисты Минпросвещения.
Но вернемся к воспитанию. Наш опрос показывает, что основная доля родителей озабочена (в области именно воспитания) проблемами нечестности, безответственности, хамства детей, их нежеланием помогать по дому. Поэтому представляется, что именно эти вопросы и должно решать Минпросвещения. Тем более что уже есть работающие технологии.
Например, книга моральных советов «Дорога к счастью» философа Л.Рона Хаббарда.
Она содержит 21 наставление для благополучной жизни в наше время – время кризиса нравственности, общественных волнений, а зачастую, и несправедливости друг к другу. Каждое наставление апеллирует исключительно к логике, не пугая читателей, а давая разъяснение того, почему следует соблюдать нравственные нормы.
В частности, книга содержит наставление не злоупотреблять алкоголем и наркотиками не из принципа, а просто потому, что по дороге к счастью невозможно идти, если человек физически неспособен наслаждаться жизнью.
Дополнительно для каждого совета есть замечания по его практическому применению.
В целом «Дорога к счастью» построена таким образом, чтобы обращаться к опыту человека, тем самым делая материал личностно значимым для каждого. А как очевидно, когда для человека что-то представляет ценность, является значимым, то его стремление к этому значительно повышается. Полагаю, что каждый видел малыша, который, несмотря на свой маленький рост, изо всех сил тянул своего родителя купить какую-нибудь игрушку.
Но нравственные нормы – это не игрушка. Поэтому когда для человека они понятны и личностно значимы, то это становится основой его мировоззрения и поведения.
Применение книги «Дорога к счастью» может быть различным: начиная от раздачи книги в горячих точках и просто на улицах для снижения напряженности, до лекций, семинаров в учебных заведения, тюрьмах и т.д. Отметим, что книга применяется в качестве профилактического инструмента полицией ряда стран.
Отзывы людей достаточно красноречивы:
«Для работы с подростками “группы риска” нами были использованы: моральный нерелигиозный кодекс «Дорогая к счастью» и фильм с аналогичным названием.
Весь период подростки занимаются с большим интересом. И как отмечают специалисты, работающие в образовательных учреждениях, на порядок поведение подростков меняется в лучшую сторону, на 30% повышается успеваемость. Несовершеннолетние активно участвуют и в волонтерской деятельности. А со слов родителей, в лучшую сторону изменяются отношения в семье» (Специалист региональной системы профилактики наркомании Иркутской области);
«Меня очень впечатлило это занятие. Я понял, что раньше я вел себя со своими родителями очень плохо. И то, что, если ты лучше относишься к людям, то и к тебе будут относиться лучше» (учащийся).
Для меня, как для ученого, важно и то, что эта работа позволяет получить точно прогнозируемый и быстрый результат здесь и сейчас, который можно сразу увидеть, поскольку она построена на настоящих научных открытиях.
Таким образом, помощь родителям в процессе воспитания своих детей может только приветствоваться. Однако уже прошло то время, когда допустимо тратить ресурсы, хватаясь за все, что угодно, в том числе за непроверенные временем и неподтвержденные долгосрочными реальными результатами методики людей, которые сами себя называют «экспертами». Достаточно шире и непредвзято посмотреть на успешный опыт воспитания и использовать именно его для помощи родителям.
Полагаю, что от этого выиграют все, конечно, если существует искреннее желание помочь родителям в подготовке их детей к полноценной, успешной, нравственной, самостоятельной жизни.
Строева Галина Владимировна – доктор педагогических наук, член-корреспондент РАЕН
