محرومیت در برخی مدارس نباید بهانهای برای توقف تحول آموزشی شود
عضو کمیسیون آموزش مجلس با تأکید بر اینکه اجرای طرح هوشمندسازی مدارس نباید به قیمت غفلت از بازسازی مدارس آسیبدیده تمام شود، گفت: آموزش و پرورش باید همزمان با جبران عقب ماندگیهای زیرساختی و آمادهسازی مدارس برای آغاز سال تحصیلی، مسیر توسعه فناوری و هوشمندسازی را نیز دنبال کند و در این میان، عدالت در توزیع امکانات و شفافیت در تخصیص منابع باید مورد توجه جدی قرار گیرد.
به گزارش ایلنا، اکبر پولادی عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی، درباره راهاندازی تعدادی کلاس درس هوشمند و همزمانی این طرح با ضرورت بازسازی مدارس آسیبدیده در جنگ اخیر، گفت: وزارت آموزش و پرورش یک مجموعه چند بعدی است و باید بتواند بهصورت همزمان مسائل مختلف حوزه تعلیم و تربیت را دنبال کند.هوشمندسازی مدارس، نوسازی و تجهیز فضاهای آموزشی و بازسازی مدارس آسیبدیده، موضوعاتی نیستند که اجرای یکی مستلزم کنار گذاشتن دیگری باشد؛ بنابراین میتوان برای هر دو حوزه بهصورت همزمان برنامهریزی و اقدام کرد.