Чудеса мотивации: на урок как в театр
Как дать классу отдохнуть, но одновременно зарядить учеников интересом и мотивацией к новым успехам? Превратить уроки в театр! Своим опытом нестандартного преподавания делится Вячеслав Стебеньков, учитель химии из Екатеринбурга, который проводит занятия в антураже вселенной Гарри Поттера.
pimg alt= src=https://pedsovet.org/v3/upload/ckeditor/100/images/2021-03-15/1615822692_Иллюстрация_без_названия 31.jpg style=height:471px; width:800px //p
pemК концу третьей четверти и у учеников, и у преподавателей накопилась усталость. А ведь впереди еще 3 учебных месяца и экзамены. Как дать себе и классу отдохнуть, но и одновременно зарядить учеников интересом и мотивацией к новым успехам? Превратить уроки в театр! Своим опытом нестандартного преподавания с /ememlaquo;ЯКлассraquo;nbsp;поделилсяnbsp;Вячеслав Стебеньков, учитель химии из Екатеринбурга, который проводит уроки в антураже вселенной Гарри Поттера./em/p
h2Борьба за внимание/h2
pПоnbsp;словам Стебенькова, идея театрализации уроков появилась сама собой. Вnbsp;современных условиях, отмечает педагог, детям очень трудно сконцентрировать внимание наnbsp;одном источнике информации, особенно если она подается монотонно. Вnbsp;школе это проявляется так, что учитель вынужден неnbsp;просто грамотно преподносить учебный материал, ноnbsp;иnbsp;конкурировать вnbsp;борьбе заnbsp;внимание учеников сnbsp;большим количеством развлекательно-образовательных СМИ, соцсетей иnbsp;других ресурсов. Чтобы донести доnbsp;детей информацию иnbsp;сделать свои уроки яркими иnbsp;запоминающимися, Стебеньков решил пойти наnbsp;эксперимент./p
pОнnbsp;примерил химию кnbsp;разным художественным реальностям иnbsp;пришел кnbsp;выводу, что лучше всего этот предмет можно оживить вnbsp;декорациях вселенной Гарри Поттера. Вnbsp;своем актерском мастерстве педагог неnbsp;сомневался: доnbsp;школы онnbsp;работал аниматором, аnbsp;потому проведение урока вnbsp;образе учителя магии неnbsp;представлялось ему сложным. Неnbsp;долго думая, Стебеньков раздобыл волшебную палочку, накинул мантию факультета Слизерин, иnbsp;превращение обычной школы вnbsp;Хогвартс началось!/p
h2Удачная премьера/h2
pВnbsp;первый раз отправляясь наnbsp;свой урок вnbsp;мантии иnbsp;сnbsp;волшебной палочкой, учитель хотел показать детям, что химияnbsp;mdash; это действительно интересно. Как иnbsp;можно было ожидать, ученики были вnbsp;восторге отnbsp;первого занятия вnbsp;школе магии, аnbsp;вот коллеги отреагировали неnbsp;так однозначно. Многие учителя поддержали Стебенькова, ноnbsp;некоторые сочли театрализацию слишком радикальной для школы. Впрочем, поддержки педагог получил больше, чем критики. Как считает преподаватель, это вышло благодаря значительному проценту молодых коллег вnbsp;школе. Молодые учителя чаще всего неnbsp;так консервативны, как старшее поколение, аnbsp;потому неклассические методы ихnbsp;неnbsp;пугают.nbsp;/p
pОднако, преподаватель отмечает, что люди рано или поздно привыкают кnbsp;новому, аnbsp;потому творческий подход необходимо применять сnbsp;умом./p
div style=background:#eeeeee; border:1px solid #cccccc; padding:5px 10pxstrongКомментарий laquo;ЯКлассraquo;:/strong Нестандартные творческие уроки mdash; не только отличный способ мотивации детей, но и отдушина для педагогов, которым тоже порой наскучивает традиционный формат. На одном из вебинаров stronga href=https://www.yaklass.ru/info/events/2021/02/web050221/register/?utm_source=pedsovetamp;utm_medium=paper/chudesa-motivacii target=_blanklaquo;Как развить творческое педагогическое мышление, или что такое абнотивностьraquo;/a/strong мы поговорили с экспертом о том, какие инструменты помогут развить творческое педагогическое мышление mdash; хороший вклад в будущие креативные уроки./div
h2br /
Секрет успеха/h2
pПоnbsp;словам Стебенькова, самое важное вnbsp;его экспериментеnbsp;mdash; это неnbsp;просто создание театральной реальности, аnbsp;умение вовремя выйти изnbsp;нее. Как отмечает учитель, детям необходима постоянная смена формата работы. Если неnbsp;соблюдать динамику, внимание школьников понемногу начнет рассредотачиваться, иnbsp;тогда даже наnbsp;волшебном уроке зельеварения немудрено начать клевать носом.nbsp;/p
pСтебеньков советует неnbsp;проводить театрализованные занятия наnbsp;постоянной основе. Поnbsp;его словам, день или даже неделя Гарри Поттера вnbsp;школе может значительно повысить продуктивность уроков, ноnbsp;вот более долгие тематические занятия врядnbsp;ли будут эффективны./p
div style=background:#eeeeee; border:1px solid #cccccc; padding:5px 10pxstrongКомментарий laquo;ЯКлассraquo;:/strong В творческих уроках, как и во всём остальном, важна мера. Как справедливо отмечает автор, избыток креативных техник вряд ли поможет усвоению темы. Поэтому мы предлагаем чередовать творческие уроки с традиционными, на которых можно использовать цифровые технологии. Например, stronga href=https://www.yaklass.ru/testwork/?utm_source=pedsovetamp;utm_medium=paper/chudesa-motivacii target=_blankпроверочные работы/a/strong с автоматической проверкой от laquo;ЯКлассraquo; сэкономят время учителя и позволят оставить больше сил на придумывание необычных сценариев./div
h2br /
Главное mdash; вовлечённостьnbsp;/h2
pСтебеньков замечает, что причина непонимание материала кроется отнюдь неnbsp;вnbsp;интеллектуальных способностях детей. Вnbsp;кругу аниматоров, приводит пример учитель, говорят, что выnbsp;объясните любую сложную тему кому угодно, если сначала вас поймет шестилетний ребенок. Дети достаточно умны, чтобы воспринимать сложные теории, вопрос лишь вnbsp;том, насколько они имnbsp;интересны. Поэтому первое, сnbsp;чем нужно работатьnbsp;mdash; это вовлечённость./p
pСтебеньков предлагает говорить сnbsp;детьми наnbsp;языке родной имnbsp;интернет-культуры. Некоторые рекламщики, например, продвигают свои товары, используя известные мемы. Почемуnbsp;бы неnbsp;сделать тоnbsp;же самое учителю химии химии? Если немного изучить эту область, тоnbsp;окажется, что есть уже много мемов иnbsp;забавного тематического контентаnbsp;mdash; надо только знать источники. Немного любопытства, иnbsp;урок пройдет неnbsp;только сnbsp;пользой, ноnbsp;иnbsp;сnbsp;весельем./p
pЕще одна идеяnbsp;mdash; адаптировать под учебные цели популярные игры. Наnbsp;одной изnbsp;перемен уnbsp;класса Стебенькова было достаточно времени, чтобы сыграть вnbsp;мафию, иnbsp;учитель предложил детям вместо обычных ролей использовать химические аналоги. Вместо шерифаnbsp;mdash; индикатор, вместо доктораnbsp;mdash; восстановитель, вместо мафииnbsp;mdash; окислитель. Такая игра неnbsp;только закрепляет заnbsp;учебным материалом положительные ассоциации, ноnbsp;иnbsp;помогает лучше запоминать теорию сnbsp;помощью аналогий, иnbsp;вnbsp;целом ведет кnbsp;повышению интереса кnbsp;предмету./p
pСтебеньков считает, что важно неnbsp;зацикливаться наnbsp;одних иnbsp;техnbsp;же методиках, пробовать новые виды деятельности наnbsp;уроке иnbsp;неnbsp;забывать оnbsp;том, что дети иnbsp;учителя неnbsp;настолько далеки друг отnbsp;друга, иnbsp;могут получить одинаковое удовольствие отnbsp;занятий./p