ГУАП представил модель бесшовного образования на форуме «Инженерное собрание России»
Проректор Сергей Солёный рассказал о подготовке кадров для цифровой индустрии и технологического лидерства.
С 17 по 19 июня Санкт-Петербург стал центром притяжения для лидеров отечественной промышленности. В Северной столице проходит профессиональный форум-выставка «Инженерное собрание России», объединивший ключевые отрасли, научное сообщество, бизнес и органы государственной власти. Главная цель — выработка совместных стратегических решений для ускорения развития отечественного инжиниринга и повышения глобальной конкурентоспособности российских предприятий.
17 июня проректор по образовательным технологиям и инновационной деятельности ГУАП Сергей Солёный выступил с докладом «Бесшовная инженерная траектория: кадры для цифровой индустрии и технологического лидерства» в секции «Инженерная наука и образование. Кадры для цифровой индустрии и прорывные научные исследования: трансформация инженерных науки и образования».
В центре внимания участников секции — вопросы цифрового инжиниринга, развития роботизированных производств и внедрения современных инженерно-технических решений, способных обеспечить качественный рост производительности и эффективности российской промышленности.
Спикер ГУАП представил подход университета к подготовке инженерных кадров для цифровой индустрии, подразумевающий, что современный рынок требует не просто обладателя диплома, а специалиста, способного работать с новыми технологиями в условиях быстрых изменений и технологической неопределенности.
Ключевая идея доклада — «бесшовность» образовательной траектории. Школа, колледж, вуз и предприятие должны работать как единая система, где каждый этап готовит студента к следующему, а работодатель становится полноправным участником образовательного процесса не на финальной стадии, а на всех этапах подготовки. В ГУАП такая логика уже внедрена: цифровые компетенции пронизывают всю траекторию обучения, а взаимодействие с индустриальными партнерами позволяет студентам погружаться в реальный технологический контекст еще до выпуска.
— Главный барьер — не отсутствие отдельных инициатив, а разрывность образовательной логики, когда школа, колледж, университет и предприятие работают как самостоятельные контуры. Для цифровой индустрии такая модель уже не подходит. Нужна сквозная карта компетенций, индивидуальные маршруты, признание ранее освоенных результатов, наставничество и цифровое сопровождение, — выразил уверенность Сергей Валентинович.
Примером успешного взаимодействия с индустрией в ГУАП служат целевые образовательные программы: 13.03.02 «Электроэнергетика и электротехника» с участием АО «Силовые машины» и 11.04.03 «Конструирование и технология электронных средств» с участием АО «ИСС им. академика М. Ф. Решетнёва». Благодаря такому подходу студенты получают опыт решения задач, близких к реальному производству, еще в процессе обучения.
Опыт ГУАП доказывает: «бесшовность» — это актуальная управленческая модель, объединяющая преемственность, практику, партнерство и гибкость современного образования. Ее внедрение — залог превращения образовательной траектории в реальный маршрут подготовки инженера для цифровой индустрии. Вместе с партнерами из реального сектора экономики ГУАП формирует кадровый потенциал, необходимый для технологического лидерства России.