Пикником в поддержку детей с РАС новгородцам показали пример грамотной инклюзии
В минувшую субботу очень уютное и радостное событие собрало новгородцев от мала до велика в природном парке «Красное поле». Речь идёт о благотворительном пикнике в поддержку ребят с расстройством аутистического спектра (РАС) из Великого Новгорода. Конечно, одним пикником дело не ограничилось – на поляне состоялся самый настоящий праздник. С концертной и игровой программой, интересными мастер-классами, квестом, милыми подарками, беспроигрышной лотереей и ещё множеством приятностей для детей и родителей. Даже ожидаемый проливной дождик обошёл стороной: лишь заглянул на приготовления и затем, видно, побоялся мешать празднику.
Как отметила организатор пикника, учредитель АНО «АутизмПобедим» Станислава Тихонова, летний благотворительный пикник уже стал доброй традицией и проводится третий год. Как правило, желающие посетить праздник вносят благотворительное пожертвование. Гости получают билет на пикник и беспроигрышную лотерею, а фонд – средства на реализацию программ, которые помогают ребятам с РАС.
Напомним, специалисты АНО «АутизмПобедим» занимаются методической поддержкой педагогов, которые работают с ребятами с РАС в общеобразовательных детских садах и школах. Сейчас это 30 воспитанников в возрасте от 3-х до 12-ти лет. Педагоги, помогающие обучаться и социализироваться таким детям, при поддержке организации обучаются сами: получают консультации, проходят тренинги и курсы повышения квалификации. Ведь умение работать с детьми с РАС – во многом вопрос именно знания, как найти к ним подход, и соответствующих навыков. Интуитивно наладить коммуникацию с такими ребятами может быть проблематично даже талантливому и эмпатичному педагогу. Хотя без эмпатии, безусловно, здесь тоже никак не обойтись.
«Благодаря методической поддержке педагоги узнают собственно о методиках, которые можно использовать, как грамотно ставить цели и задачи, добиваться результатов и настоящего прогресса у ребят с аутизмом. Опять же, как грамотно выводить подопечных в инклюзию и социализировать, помогать им приобретать жизненно важные навыки. Что радует, у наших ребят это хорошо получается», – поделилась Станислава ТИХОНОВА.
Инклюзия – с умом и заботой
Говоря об инклюзии (включении в активную жизнь социума людей с особенностями физического и/или ментального развития), это всегда должен быть активный и обоюдный процесс создания комфортных и безопасных условий. Притом что на сам термин сейчас прослеживается определённый тренд как в образовательной, так и в общесоциальной сфере, реализация порой, увы, оставляет желать лучшего. Во многом – из-за недостаточно сознательного и вдумчивого подхода.
«Инклюзию нередко путают с интеграцией. То есть, допустим, берём ребёнка с какими-то нарушениями развития, помещаем его в обычную школу. И всё, ставим точку на этом. Нет работы с условиями, со средой, с самим ребёнком – и получается, что у него не хватает своих природных навыков, а возможности адаптироваться просто нет. Это вредит как самому ученику, стигматизируя его, так и среде, – делая её нездоровой, агрессивной. Нередко, к слову, в плане окружения бывает сложнее работать не с детьми, а со взрослыми. Дети, особенно маленькие, открыты добру, с ними легко. Другое дело – взрослые педагоги со своими установками, опытом, не всегда открытые к диалогу. Но и с этим можно и нужно работать, потому что, как правило, такая реакция растёт из страха и незнания. Как только узнают, начинают разбираться и понимать – становится легче», – подчеркнула Станислава Тихонова.
АНО «АутизмПобедим» занимается налаживанием инклюзивных процессов уже пять лет. Уроки доброты, инклюзивные мероприятия, позволяющие ребятам продемонстрировать сильные стороны друг друга – это позволяет как подтянуть приобретённые навыки ребятам с аутизмом, так и подружить с ними нейротипичное окружение. Причём не только детское: в работу включается весь школьный социум, начиная другими учащимися и заканчивая учителями, родителями и работниками школы, например вахтёрами. Так, очень хорошие результаты, по словам Станиславы Тихоновой, показывает школа № 16: в ней успешно обучаются 15 детей с аутизмом разного возраста.
Коммуникация – главный ключик
Ещё одно из ошибочных представлений об инклюзии – миф о том, что к особенным людям нужно относиться как-то излишне «по-особенному». Что нередко в понимании обывателя означает с неуместным снисхождением и неловкой жалостью. В действительности же – достаточно проявлять ту же человечность, вежливость и тактичность, что и с любым человеком вообще. Тем более, что таланты у нейроотличных и нейротипичных детей одинаковы. А некоторые дети с РАС не просто успешно проявляют себя в творчестве, спорте, различных интеллектуальных хобби, но и легко дадут фору детям без особенностей. Какое тут снисхождение – восхищение и только!
Одиннадцатилетняя Катя Ткаченко, к примеру, выступила перед гостями пикника с песней наравне с приглашёнными артистами. И, как сама поделилась, совсем не боится сцены. А ведь похвастать таким может не каждый взрослый – что уж говорить о детях! Ещё юная собеседница рассказала, что любит рисовать, раскрашивать фигурные витражи, а также продемонстрировала собственную «кастомизацию» – игрушечного кролика Кроша в самодельной шапочке.
Кстати, для творчества руками на пикнике было предложено сразу несколько площадок и мастер-классов от новгородских мастеров. Интересующиеся изобразительным искусством могли нарисовать мини-пейзаж или любую картинку по желанию красками на деревянном спиле. Ребята, желающие расслабиться, могли смастерить самодельный слайм из гречки и надувного шарика. Для тех же, у кого после концерта, игр с аниматорами и шоу мыльных пузырей осталось достаточно энергии, были предусмотрены квест и задачки посложнее. Ловкость рук, командная игра и концентрация внимания – с этим набором можно было поработать на площадке «Игры наших мам» педагога по обучению чтению детей дошкольного возраста, реджио-педагога Оксаны Стасюк.
«Коммуникативные игры для ребят с расстройствами аутистического спектра – это основа основ. Учебные навыки для нас тоже важны, но уже вторичны, главная задача – научиться общаться, взаимодействовать с другими, включать интерес и мотивацию, часто через «вау-эффект». Который мы производим как раз через интересные, яркие игрушки. И только затем, уже заинтересованного и замотивированного, ребёнка можно чему-то обучать в том числе и наравне с остальными. Конечно, в комфортной и безопасной среде», – рассказала Оксана СТАСЮК.
Незнание – главный страх
Действительно, психологически здоровая и грамотная социальная среда очень важна для успешной инклюзии. Аналогичными мыслями делится и волонтёр АНО «АутизмПобедим» Наталья Гудочкина. Наталья Петровна, как и многие другие участники мероприятия, сама является мамой ребёнка с аутизмом. И уверяет: аутизм действительно победим. Главное, обращаться за помощью – и чем раньше, тем лучше. Ранняя диагностика решает здесь очень многое. Обучение будет приносить свои плоды в любом возрасте, однако маленькие дети всегда более восприимчивы. Всегда проще научить, чем переучить.
«Как только мы узнали, что у ребёнка аутизм, начали искать информацию в интернете, так нашли сообщество «АутизмПобедим». Прошли родительское обучение «Ранняя пташка», где родителей обучают самым основным навыкам воспитания, общения с ребёнком, развитию навыков социализации и коммуникации. С того же момента участвуем во всех мероприятиях как волонтёры. При методической поддержке организации мы смогли получить помощь от комитета по образованию – нам открыли ресурсный класс, с тьютором, как это и должно быть. И мы видим у детей результаты: они учатся общаться, социализироваться, участвовать в обычной школьной жизни наравне с нейротипичными детьми. Радостно видеть и отклик наших педагогов. В общем, у нас инклюзия очень благотворно реализуется», – поделилась Наталья ГУДОЧКИНА.
Инклюзивная работа – работа в том числе и на перспективу: ведь когда-то все эти дети вырастут. И было бы, безусловно, замечательно жить в обществе поддерживающих, отзывчивых и просвещённых людей, всегда готовых прийти на помощь. И способных видеть уникальную силу тех, кто рядом, и нести в окружающую среду добро. А настоящая инклюзия учит именно этому.
Фото автора
и из архива Станиславы Тихоновой