Со слабым уровнем латвийских школьников мириться нельзя, заявила руководитель комиссии Сейма по образованию, науке и культуре Илзе Винькеле.
Сегодня депутаты комиссии заслушали доклад о результатах оценки латвийских учащихся в рамках Международной программы оценки школьников Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР).
Винькеле и руководитель комиссии по делам Европы Лолита Чигане заявили, что результаты исследования — это сигнал к немедленным действиям.
Исследование стало диагнозом системе образования Латвии, показав расслоение между селом и городом, гимназиями и основными школами, девочками и мальчиками, отметила Винькеле.
Чигане позитивно оценила то, что система образования выравнивает социально-экономические отличия, «подтягивая» детей из малообеспеченных семей, но сельские школы «остаются очагом отсталости и бедности».
Профессор Латвийского университета, руководитель Международной программы оценки школьников ОЭСР в Латвии Андрис Кангро сообщил, что знания латвийских школьников по естественным наукам, математике и чтению близки к среднему уровню ОЭСР. Успехи по математике аналогичны Испании, Люксембургу, Мальте, Литве и Венгрии, по чтению — Китаю, Швейцарии, Чехии, России, Хорватии, Австрии и Италии, а по естественным наукам — США, Австрии, Франции, Швеции, Чехии, Испании и России.
Девочки превосходят мальчиков по чтению и естественным наукам, а по математике уровень равный. Сельские школы отстают от городских, и исследование подтверждает, что это зависит в том числе и от объективно более низкого социально-экономического уровня жизни, сказал Кангро.
