Признаюсь, честно - выучить английский язык, я так и не смогла. Несмотря на школьную и университетскую программу и даже кратковременные занятия с репетиторами перед экзаменами. Однако лингвисты уверены, что нет неспособных - есть неэффективные системы обучения. Нет! Конечно, я смогу сказать англичанам «здрасти» или даже что-то объяснить на ломанном английском в заграничном магазине, однако вакансии, где требуется знание языка для меня так и остаются недоступными. Уверена, что я не одинока в своем лингвистическом неведении. Но почему же так происходит, неужели выучить иностранный язык так сложно? Конечно, идеально если начинать изучать язык с самого раннего возраста, примерно с трех-четырех лет – рекомендуют преподаватели. «Тем не менее это не означает, что, начав обучение позже, вы все потеряли. Все зависит от условий обучения, адекватной интенсивности занятий, – советует Екатерина Степкина, координатор языкового детского лагеря «МиМикрия». - Эффективным является посещение занятий 2 раза в неделю. Если обучение языку начинается с 11 лет, то лучше увеличить количество таких занятий. В идеале язык усваивается в непосредственном общении, поэтому мы стараемся на наших сменах сочетать раскрытие детских талантов и использовать веселое погружение в языковую среду». Понятно, что наиболее естественное познание языка происходит во время общения между людьми и несет конкретный смысл и действия. То есть, как говорят в Одессе, две больших разницы: прочитать в учебнике фразу «я хочу чашку кофе» или попросить ее за завтраком и получить или не получить в итоге кофе с молоком или без него. Что касается детей, дети вообще редко придерживаются какой либо методики изучения. Вполне естественно, что они часто отвлекаются от выполнения учебных заданий и не испытывают особой радости от зубрежки. А вот в общение со сверстниками дети видят больше интересного, даже если некоторые слова сознательно коверкаются или произносятся неправильно. Как отмечают лингвисты такая языковая игра помогает усвоить язык на более глубоком уровне. Ученые утверждают, что все без исключения дети имеют практически врожденную способность к изучению языков. К сожалению, базовое образование нашей начальной школы мало способствуют этому процессу, так как далеко от естественной языковой среды и не предусматривает общения с носителями языка.
Признаюсь, честно - выучить английский язык, я так и не смогла. Несмотря на школьную и университетскую программу и даже кратковременные занятия с репетиторами перед экзаменами. Однако лингвисты уверены, что нет неспособных - есть неэффективные системы обучения. Нет! Конечно, я смогу сказать англичанам «здрасти» или даже что-то объяснить на ломанном английском в заграничном магазине, однако вакансии, где требуется знание языка для меня так и остаются недоступными. Уверена, что я не одинока в своем лингвистическом неведении. Но почему же так происходит, неужели выучить иностранный язык так сложно? Конечно, идеально если начинать изучать язык с самого раннего возраста, примерно с трех-четырех лет – рекомендуют преподаватели. «Тем не менее это не означает, что, начав обучение позже, вы все потеряли. Все зависит от условий обучения, адекватной интенсивности занятий, – советует Екатерина Степкина, координатор языкового детского лагеря «МиМикрия». - Эффективным является посещение занятий 2 раза в неделю. Если обучение языку начинается с 11 лет, то лучше увеличить количество таких занятий. В идеале язык усваивается в непосредственном общении, поэтому мы стараемся на наших сменах сочетать раскрытие детских талантов и использовать веселое погружение в языковую среду». Понятно, что наиболее естественное познание языка происходит во время общения между людьми и несет конкретный смысл и действия. То есть, как говорят в Одессе, две больших разницы: прочитать в учебнике фразу «я хочу чашку кофе» или попросить ее за завтраком и получить или не получить в итоге кофе с молоком или без него. Что касается детей, дети вообще редко придерживаются какой либо методики изучения. Вполне естественно, что они часто отвлекаются от выполнения учебных заданий и не испытывают особой радости от зубрежки. А вот в общение со сверстниками дети видят больше интересного, даже если некоторые слова сознательно коверкаются или произносятся неправильно. Как отмечают лингвисты такая языковая игра помогает усвоить язык на более глубоком уровне. Ученые утверждают, что все без исключения дети имеют практически врожденную способность к изучению языков. К сожалению, базовое образование нашей начальной школы мало способствуют этому процессу, так как далеко от естественной языковой среды и не предусматривает общения с носителями языка.
