Старшеклассники, которые сегодня выступают на сцене, в течение шести месяцев были вовлечены в серьёзную исследовательскую деятельность. 24 июня лицеисты защитили свои проекты, подготовленные под руководством научных сотрудников из ГНЦ РФ ТРИНИТИ.
Проект «Лаборатория роста» Госкорпорации «Росатом» изначально был ориентирован на студентов, но в этом году решили привлечь и школьников. С Лицеем Троицка подписано соответствующее соглашение. «Наш институт реализует крупные проекты по созданию новой научной инфраструктуры, – говорит директор по науке и стратегии ГНЦ РФ ТРИНИТИ Николай Климов. – Эти проекты с горизонтом планирования 2030–50 годы. Уже сейчас нужно привлекать школьников, чтобы к тому времени они стали полноценными специалистами. Если об этом не позаботиться, в будущем возникнет проблема нехватки кадров. Важно, что у нас в институте есть руководители, которым интересно работать со студентами и школьниками».
Участниками программы стали 25 старшеклассников. Им предложили выбрать одно-два направления, связанные с реальными исследованиями ТРИНИТИ. Научные руководители занимались с лицеистами после уроков в школьных лабораториях и компьютерных классах. Сотрудники ТРИНИТИ приносили свои ноутбуки с программным обеспечением и всеми расчётами.
Лицеисты пришли в проект по разным причинам. Тимофей Комов оканчивает школу и планирует поступать на Физтех. «Очевидно, 11-й класс самый скучный, и когда нам предложили поучаствовать, я решил: конечно, надо чем-то занять время, – рассуждает Тимофей. – Задача нашей группы – создание высокоскоростного контроллера для управления сложной физической установкой, которая требует очень точной корректировки времени. Вроде удалось. В процессе познакомились с программным обеспечением. Было классно!»
Другие, такие как десятиклассница Мария Буренина, стоят на пороге выбора и пробуют себя в разных областях. Мария участвовала в двух проектах. В одном понадобились знания по физике и программированию, в другом важнее были химия и математика. «Нам разрешили ходить в разные группы, и мне понравились обе, – поясняет она. – Было интересно, особенно когда рассказывали теорию».
Команда начальника лаборатории плазмодинамики Игоря Позняка трудилась над задачей, которую научные руководители ставят перед студентами Физтеха I – II курса. «Суть нашего проекта – показать ребятам, что они своими руками могут уже делать что-то для больших физических экспериментов, – поясняет Игорь Позняк. – Современный эксперимент очень сложен. Там есть электроника, программирование, 3D-печать, моделирование, комплексные расчёты. И мы с ребятами попробовали поработать над той частью, которая связана с управлением установкой. Мы изучили основы программирования, создали свой контроллер. Ребята поняли, как он устроен, сами сделали блоки, которые управляют разными элементами. Наша совместная работа оказалась успешной».
Следующий проект потребовал от старшеклассников углублённых знаний химии и математики. Ребятам надо было выбрать материал для первой стенки термоядерного реактора, которая подвержена воздействию горячей плазмы. «Классические материалы, которые используют для этих целей, –
это вольфрам и бериллий, –поясняет научный сотрудник Отделений физики токамаков-реакторов и токонесущей плазмы ТРИНИТИ Яна Васина. – Они тяжёлые, тугоплавкие. Я предложила использовать литий. Его преимущество в лёгкости. При попадании в плазму в результате эрозии он её не загрязняет. У нас были наработки по литию. Но понять, какая там химия, руки не доходили. Ребята поразмышляли, проанализировали. Приобщились к большой научной задаче и внесли свой вклад. Возможно, если мы поедем на конференцию в Китай, предоставим расчёты, сделанные лицеистами».
Третья группа трудилась над созданием виртуальной модели токамака. В числе задач – демонстрация внешнего вида, состава и принципа работы установки. Руководил лицеистами младший научный сотрудник Отделения физики токамаков-реакторов ТРИНИТИ Асхат Хайров. «Проект нужен, чтобы показать людям, незнакомым глубоко с физикой, что за установка токамак, зачем он нужен, – говорит Хайров. – Мы создавали 3D-объекты, рисуя их графически, от руки, и при помощи специальных программ». Асхат Хайров отметил, что школьникам мешало отсутствие знаний по черчению: уже много лет этот предмет не входит в программу. Директор Лицея Юлия Зюзикова тут же сообщила, что в новом учебном году черчение вернётся как часть курса технологии.
По большому счёту, ТРИНИТИ позволил школьникам попробовать на вкус научную работу.
И многим лицеистам она пришлась по душе. Проект планируют продолжать. Желающие принять в нём участие уже есть.
Наталья МАЙ,
фото Кирилла ШАШКОВА
