В мероприятии приняли участие более 60 специалистов муниципальных органов управления образованием и образовательных учреждений региона, курирующие вопросы государственной итоговой аттестации по программам основного общего и среднего общего образования.
Они обсудили итоги и перспективы государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, а также всероссийских проверочных работ.
Кроме этого, были рассмотрены вопросы кибербезопасности, проведения оценочных процедур и качества самого образовательного процесса, а также подведены итоги сдачи ЕГЭ, ОГЭ, ВПР.
Так, в прошлом учебном году в регионе государственную итоговую аттестацию прошли более 13 тысяч выпускников девятых классов и более 5,5 тысячи одиннадцатиклассников.
Как отметил министр образования Архангельской области Олег Русинов, сегодня построению успешной карьеры каждого выпускника уделяется большое внимание на всех уровнях. И в этой связи большую роль играет качество общего и профессионального образования.
По словам главы минобра, итоговая государственная аттестация в Архангельской области прошла на высоком уровне: как организационном, так и методическом, без серьезных нарушений и технических сбоев.
– Тем не менее всегда нужно сделать выводы и определить задачи на предстоящий период. Обсуждая вопросы оценки качества образования, мы вырабатываем единые и, что самое важное, эффективные подходы в управлении региональной системой образования, – подчеркнул Олег Русинов.
Отдельный блок на конференции был посвящен процессу переориентации гуманитарного профиля на естественно-научный для решения задачи по обеспечению технологического суверенитета страны, поставленной перед системой образования.
– Нам нужны инженеры, врачи, исследователи, поэтому для всей образовательной системы и будущего нашей страны очень важно повысить популярность таких предметов, как математика, физика, химия, биология, – отметила директор центра оценки качества образования Ольга Гашева.
Как отметили участники дискуссии, для этого очень важно обеспечивать взаимодействие между обучающимися, родительским и педагогическим сообществами на протяжении всего периода обучения.
