Президенту России Владимиру Путину 7 августа была представлена новая школа, построенная в микрорайоне "Цветы" в Нижнем Новгороде. Губернатор Нижегородской области Глеб Никитин сообщил в своем Тelegram-канале подробности события. Он напомнил, что это уже второй корпус школы, построенный по нацпроекту "Образование" с использованием механизма концессии, и подчеркнул, что 1 сентября новая школа примет около трех тысяч детей, и в ней будет 14 первых классов. "В школе есть вся современная инфраструктура – три спортзала, отличный актовый зал, кабинеты и лаборатории. В школе предусмотрены лифты для маломобильных граждан. Планируется сформировать инженерный, IT, естественнонаучный, социально-экономический (вместе с Академией МВД) профильные классы", – сообщил Глеб Никитин.
Глава государства поблагодарил строителей за профессионализм, за добросовестный труд и напомнил, что в 2024 году в России в рамках нацпроектов планируется построить около 370 школ и детских садов и около 340 учреждений здравоохранения.
Сообщение об этом событии разошлось по многим СМИ страны. Этот факт мы предложили оценить экспертам, которых попросили ответить на вопрос: "Почему сообщение об открытии новой школы и ее технологическом оснащении получило такой резонанс?"
Дмитрий Каминченко, к.полит.н, доцент кафедры политологии ИМОМИ ННГУ им. Н.А. Лобачевского:
"Открытие второго корпуса МАОУ "Школа № 131" в Приокском районе Нижнего Новгорода (работу первого корпуса запустили в 2020-ом году) имеет немалое значение в силу целого ряда причин. Во-первых, указанная школа, по информации департамента образования города, была и остается самой загруженной во всем областном центре. Поэтому запуск нового корпуса с сентября текущего года – это очень знаковое событие для жителей крупного микрорайона "Цветы" (например, в одном из местных пабликов в социальных медиа пользователи, комментируя данную новость, выражают надежду на то, что обучение будет проходить не в две смены, как это было ранее, а всё-таки в одну). Объект социальной инфраструктуры был возведен при помощи набирающего популярность в стране механизма концессионного соглашения. Важнейшими плюсами концессионного соглашения при строительстве школы являются не только сроки и гарантии возведения объекта, но и его качество – а именно – многофункциональность, которая открывает широкие возможности для всестороннего развития молодого поколения нижегородцев и упрощения процесса профориентации человека с раннего возраста", - отметил эксперт.
Максим Лубяной, директор Научно-исследовательского Института проблем социального управления, кандидат философских наук, называет открытие школы радостным событием и для детей, и для родителей.
"Родители довольны что дети учатся близко к дому, дети довольны, что школа современная и хорошо оснащенная, ну а органы власти довольны, что успешно исполняют национальный проект "Образование". К сожалению, школ, действительно, не хватает, особенно в новых микрорайонах. До недавнего времени школы и другие объекты социальной инфраструктуры хоть и были в планах по развитию территорий у застройщиков, но реализовывались по остаточному принципу, на первом месте были деньги. Но, вроде бы меняется подход и у властей, и у застройщиков, да и у жителей тоже. И дело не только в комфорте проживания, но и в проводимой государством демографической политике, поддержке семей с детьми, курсе на традиционные семейные ценности. Так или иначе всё это работает и, соответственно, требует вдумчивых, но быстрых решений. Таких, как с презентованным новым корпусом школы. Нашли деньги, быстро построили, и уже готовы с 1 сентября обучать детей. Всегда бы так".
Елена Мозгунова, к. полит. н., доцент Нижегородского института управления – филиала РАНХиГС считает, что открытие новой школы в "Цветах" позволит решить целый ряд важнейших задач.
"Сообщение от Глеба Никитина прозвучало накануне Дня строителя, что также весьма символично. Конечно, для города-миллионника открытие второго корпуса школы в новом микрорайоне, где потребность в учебном заведении предельно высока, очень значимое событие, учитывая, что суммарно вместимость составит более 2800 школьников. Это позволит решить ряд задач устройства детей на обучение по месту жительства, а также даст возможность ребятам учиться только в первую смену. Оснащение, лаборатории, световое и музыкальное оборудование в актовом зале, профилизация классов впечатляют, а наличие лифтов для маломобильных граждан делают это учебное заведение одним из лучших в городе с точки зрения инфраструктуры", - уверена эксперт.
Андрей Чугунов, редактор ИА "Время Н":
"Ответ на вопрос: "Почему сообщение об открытии новой школы и ее технологическом оснащении получило такой резонанс?" прост — "Потому что". Потому, что любая тема, поднимаемая на совещании президента с членами правительства, автоматически поднимается в топ-3 всех российских новостных агрегаторов. А в их региональных версиях главной новостью становится внимание президента к проблемам конкретного региона. Не сомневаюсь, что в Перми главной новостью 7 августа стало то, что краевая клиническая инфекционная больница начала вести приём пациентов. А в Крыму — сдача нового здания детского сада при симферопольском МБОУ "СОШ – детский сад № 36".
Евгений Семенов, заместитель Председателя Общественной палаты Нижегородской области, руководитель Нижегородского филиала Фонда развития гражданского общества обращает внимание на особенность новой школы.
"Стоит согласиться, что далеко не в каждой школе одновременно открывается 14 первых классов и учится около 3000 детей. Мы хорошо знаем, что не каждая школа содержит различные корпуса, где есть классы-лаборатории, три спортзала, театрально-актовый зал, (планируется бассейн) и т.д. Инфраструктура этой школы современна, масштабна и сложна. Подобная школа начинает походить на университетский кампус. Очевидно, что такая школа-кампус требует новых методик организации работы и управления. Одним словом, представленная главе государства школа, построенная в "Цветах", может рассматриваться как эксперимент, поэтому сообщение о ней и вызывает повышенное внимание".
Материал подготовлен в рамках совместного проекта НИА "Нижний Новгород" и федерального "Экспертного клуба"
