Проект “Полдень” завершает учебный год в 13 детских социальных учреждениях Проект социальной адаптации детей, попавших в сложную жизненную ситуацию, заканчивает учебный год. За эти 9 месяцев московское и санкт-петербургское отделение проводили свою образовательно-игровую деятельность в 12 детдомах, 6 социально-реабилитационных центрах и 1 негосударственном социальном детском приюте. До финала дошли не все: к июню на два города осталось 8 детдомов, 4 социально-реабилитационных центра и приют. Но к концу подходит не только очередной учебный год: завершается 3-годичная экспериментальная программа, которую “Полдень” внедрял в 4 петербургских учреждениях из 9 возможных. По словам руководителя проекта Александра Минкина, эта программа более комплексная, чем отдельные занятия, и, как следствие, более целостная: она предполагает не только проведение с разными детьми разных игр, но нацелена на более постоянный и однородный состав участников. Это вовсе не означает, что, если ребенок не попал на первые игры программы, он не может присоединиться к ним — главная ценность образовательной деятельности «Полдня» в том, что даже одна игра несет в себе такое содержание, что способна изменить сознание и самосознание в лучшую сторону. Нельзя забывать тот факт, что в цепочке «Полдень» и дети» есть еще одно важное звено, без которого ничего бы не было: это волонтеры проекта. Самые разные люди: журналисты, студенты, сотрудники фаст-фуда, учителя, инженеры. На протяжении всего учебного года они не только ездят к детям и играют с ними, но и бесконечно учатся сами, под руководством координатора проекта. Волонтеры нужны “Полдню” всегда, поэтому в проекте рады новым знакомствам. Выпускники выходят во взрослую самостоятельную жизнь – и есть все основания полагать, что “Полдень” помог им войти в нее увереннее и спокойнее.
