Quienes han estado en la docencia en parte o por toda una vida poco se preocupan por el seguimiento del alumno después de la última clase.
Estiman que con encargar tarea y determinada lectura es suficiente para cubrir tema y contenido del programa.
Pero hay investigadores interesados en conocer qué pasa después de salir de la escuela, como es el caso visto en la escuela Mitsuke, de Nagoya.
Esta preocupación se relaciona con la función de un profesor jubilado, en cuanto a la vida productiva que puede proseguir ya sin una agenda a cuestas.
La búsqueda de modelos se da entre países avanzados en sus sistemas educativos, en el Japón. Veamos qué se practica en esa escuela:
Por ejemplo, las clases de primaria terminan a las 4:00 de la tarde. Pero en muchos hogares los padres trabajan y no pueden recoger a sus niños al final de la jornada. Para el 58% del alumnado, la escuela organiza juegos y clubes donde practican arte, realizan actividades físicas, tareas escolares o trabajos manuales. Los deportes se practican bajo techo hasta las 6:00 de la tarde.
Las niñas y niños brincando la cuerda, pero la operación se da en equipo, ensayando alguna coreografía, con acrobacias y dos cuerdas largas en movimientos opuestos. La labor integra diseño intelectual, acción física y expresión artística.
En la sala de música, cuatro grupos donde se reúnen niños y niñas de cualquier grado practicaban el koto. Es un instrumento de cuerdas sobre una tarima hueca, parecida al armazón del arpa. Se tira en el suelo y los ejecutantes están hincados sobre tapetes, usan vitelas en los dedos pulgar y cordial.
En otro salón, los alumnos jugaban con piezas de Lego y otra actividad similar japonesa. El final de la construcción de una torre y una grúa, que luego tuvieron que deshacer para guardar con esmero cada una de las piezas. Otros niños leían cuentos o hacían alguna tarea.
Esas actividades extraescolares refuerzan el trabajo que hacen los maestros en las aulas, apoyan en la adquisición de habilidades, formas de colaboración y a la vez vigorizan la personalidad.
El director de esos afanes es un maestro jubilado, al igual que las maestras de koto y algunos más. Se apoyan en estudiantes, futuros docentes, de universidades de la ciudad. _
