Результат любого образования — человек, который может эффективно применять изученное. Люди ходят в одни и те же учебные заведения, и один становится отличником, а другой двоечником.
Однако, подумайте на мгновение: за время вашего обучения кто-нибудь когда-нибудь учил вас тому, как именно нужно изучать что-либо?
Сейчас некоторые люди оканчивают школу, не умея ни читать, ни писать на уровне, позволяющем получить постоянное рабочее место или добиться успеха в жизни. Это — огромная проблема. И дело не в том, что предметы невозможно усвоить — образовательный пробел в том, как это сделать.
Решению этого вопроса посветил много внимания известный философ Л. Рон Хаббард. В результате он создал «технологию обучения» - технологию того, как учиться. Он выделил законы, на которых основано обучение и разработал действенные методы, применяя которые, можно избежать «ловушек» на пути к знанию.
Технология обучения — это не техника быстрого чтения и не описание хитроумных способов запоминания. На практике не было доказано, что такие способы эффективны в широком масштабе. Основной акцент в «технологии обучения» сделан на понимании препятствий в обучении и методах их преодоления.
Л. Рон Хаббард выделил следующие три препятствия.
1) «Непонятое слово» - это слово по тем или иным причинам не полностью ясное учащемуся. В связи с этим, материал в котором оно присутствует, может быть частично или полностью не понят. Соответственно, за этим следует отсутствие интереса, нежелание учиться и даже нарушение дисциплины учебного процесса. Например, прогул. Человек просто не понимает, чему его хотят научить.
2) «Отсутствие массы» - это отсутствие наглядного предмета в учебном процессе. Скажем, речь идет о комбайне. Однако городской человек, возможно, никогда его не видел. Здесь помогут фотографии изучаемого, а лучше, живой пример.
3) Нарушение принципа постепенности. Например, студент не до конца разобрался с алгеброй, но его уже направляют на высшую математику.
Результатом применения технологии обучения в образовательном процессе будет человек, желающий учиться и по завершении, способный полностью применять данные на практике.
