Dlouhodobě se hodně debatuje o správném nastavení obsahu vzdělávacích programů, tedy lidově řečeno školních osnov. A mnozí – včetně mě – v těchto debatách dlouhodobě razí tezi, že je třeba posunout těžiště výuky od tradičních, „základních“ předmětů, jako je třeba fyzika, přírodopis nebo dějepis, k předmětům důležitějším pro moderní praktický život každého z nás. Zejména jde o různé gramotnosti: finanční, ekonomickou, mediální, politickou a podobně.
