В научной библиотеке Хакасского госуниверситета доктор филологических наук, доцент, профессор кафедры зарубежной лингвистики и теории языка Ирина Амзаракова презентовала монографию «Основы методики обучения русскому языку в киргизской школе: теория и реализация». Её научный труд – заново осмысленная работа её отца Петра Харакоза.
Интерес к педагогике у Ирины Петровны от отца. Пётр Иванович Харакоз – доктор педагогических наук, профессор, заслуженный учитель школы Киргизской ССР, отличник народного просвещения РСФСР. Также он является основоположником методики обучения русскому языку в киргизской школе. Переиздание книги вызвано интересом научного сообщества. Коллеги, преподающие русский язык, ознакомились с трудом Петра Ивановича. Они обратились к Ирине Петровне с предложением заново издать монографию отца. Книга была опубликована ещё в прошлом веке, но актуальна и в наши дни. Профессор переосмыслила наследие семьи, поэтому и авторов в новой версии двое.
– Мой отец всю свою жизнь посвятил вопросам обучения русскому языку в киргизской школе. В научной библиотеке ХГУ есть три его книги. Первое издание вышло в 1973 году. Оно называлось «Методика преподавания русского языка в киргизской восьмилетней школе». Через десять лет вышло переиздание. Сегодня мне приятно представлять новую книгу. Материалы основаны на фундаментальной, десятилетиями адаптированной методике. В этому году – новая «жизнь» нашей совместной монографии, – поделилась Ирина АМЗАРАКОВА.
Завкафедрой зарубежной лингвистики и теории языка, кандидат филологических наук, доцент Ольга Кутяева отметила, что при знакомстве с новой книгой она узнала об ещё одной «процедуре» обучения русскому языку детей из Средней Азии. Это – новаторство. Для неё – это свежий взгляд в педагогике. Ольга Михайловна добавила, что тема, представленная Петром Харакозом в прошлом, будет актуальна для потомков и сегодня.
Также впечатлениями поделилась директор института филологии и искусств ХГУ Ольга КОЛЕСНИКОВА:
– Самые приятные впечатления у меня остались от презентации монографии Ирины Петровны Амзараковой, которая стала обобщением многолетнего педагогического опыта этой замечательной семьи. В ней изложены ответы на очень актуальные вопросы: как учить детей из Средней Азии и других регионов русскому языку.
Ольга Дмитриевна также отметила, что информация в монографии совершенно не устарела, наоборот, прошла проверку временем и получила глубокое теоретическое осмысление со стороны дочери известного профессора.
