Недавнее исследование, в котором приняли участие более 5 млн учащихся из 58 стран, проанализировало, как вопросы по математике, связанные с деньгами, едой и социальными взаимодействиями, влияют на успеваемость студентов из разных социально-экономических слоев. Результаты показали, что задачи, которые, казалось бы, ближе к ученикам с низким социально-экономическим статусом, на самом деле могут привести к ухудшению их успехов по сравнению с более состоятельными сверстниками. Результаты этого исследования были опубликованы в журнале Science of Learning группы журналов Nature.
