La investigación relevó trabajos de distintos especialistas que comprobaron los beneficios para el cerebro de esta práctica.
Un estudio científico de la Universidad de Toronto demostró que aprender un idioma ayuda a las personas mayores de 60 años a evitar los problemas cognitivos y remarcó que estimula una mejor salud cerebral frente a los problemas de la vejez.
El Alzheimer y las patologías neurocerebrales son uno de los principales conflictos que enfrentan los jubilados. Pese a que hay distintas herramientas como ejercicios y juegos, este trabajo publicado en la revista científica de la Biblioteca Nacional de Medicina de Estados Unidos a través de Publimed puntualizó en una nueva alternativa para combatir estas afecciones mentales.
Mark Antoniou, profesor asociado de la Universidad Western Sydney en Australia y especialista en bilingüismo, remarcó en la relevancia del estudio de idiomas para la rutina: "El lenguaje se utiliza en todos los aspectos de la vida diaria, por lo que un cerebro bilingüe trabaja de forma constante. No se obtiene eso de otras experiencias enriquecedoras, como tocar un instrumento musical".
"El beneficio cognitivo está en inhibir tu lengua materna. El cerebro se ve obligado a hacerlo si se está tratando de recordar las palabras correctas en otro idioma. Entonces, si se usa mucho el segundo idioma, se obtiene ese entrenamiento", puntualiza Caitlin Ware, ingeniera investigadora del Hospital Broca de París también especialista el lingüismo y salud mental.
Un estudio científico comprobó la importancia de estudiar idiomas para prevenir el Alzheimer.
El estudio señaló que este proceso conocido como inhibición cognitiva se asocia con un mejor funcionamiento de las facultades neurológicas, ya que el cerebro se vuelve más resistente a los deterioros que causan otras patologías como la demencia y a los achaques que trae el envejecimiento.
El artículo científico de la Universidad de Toronto descubrió que las personas con demencia y bilingües desarrollaban síntomas cuatro años más tarde, en promedio, que las que no lo eran.
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Por otro lado, un estudio de la Universidad de Sydney y la de Hong Kong puntualizó en adultos d 60 años o más que mejoraron luego de cursos de lenguas que duraron 6 meses, aunque también detectaron avances similares en juegos como sudoku y crucigramas.
En contraste un estudio de la Universidad de Chiety-Pescara analizó que en personas mayores de Italia que tomaron clases no se vieron avances significativos en 4 meses al analizar sus exámenes cognitivos, pero los adultos que no lo hicieron tuvieron un puntaje menor.
