La educación es uno de los pilares fundamentales que distingue a unas naciones de otras, marcando diferencias en el desarrollo y carácter de sus sociedades . En ese sentido, las comparaciones entre los diferentes sistemas educativos revelan disparidades que pueden explicar el éxito o los desafíos de cada país. En una reciente entrevista en el podcast 'Salmón y Punto', un programa que trata temas sobre la vida en Noruega , Guillermo, un profesor español que trabaja en dicho país, ha arrojado luz sobre las razones por las que, según su experiencia, el sistema educativo español difiere notablemente del noruego. En el vídeo, publicado por la cuenta de TikTok del podcast 'Salmón y punto', el docente español manifiesta que «no tiene nada que ver el sistema educativo en España» con el noruego. En ese sentido, el maestro explica que el sistema público «es un poco arcaico , está muy desfasado ». «Es demasiado memorístico, lo cual está reflejado en el propio hecho de que tú, para acceder a ser profesor , tienes que hacer una oposición que es memorística pura y dura. Es memorística», añade. Según el profesor, el sistema educativo de primara, secundaria y bachillerato «está supeditado a que tú hagas la selectividad , que de nuevo vuelve a ser memorística, para luego otro año de estudiar y la oposición, que vuelve a ser de pura memoria». «Creo que eso deteriora bastante el espíritu crítico, indagador, de poder un poco encontrar tu propio camino dentro del sistema educativo en España», manifiesta Guillermo, a lo que añade: «Entonces aunque pueda haber cambios poco a poco, en Noruega, para bien y para mal, hay mucha más libertad en las escuelas». Tras la publicación del vídeo, los usuarios de las redes sociales no quisieron desaprovechar la ocasión y revelaron sus impresiones en los comentarios. En ese sentido, la usuaria 'claraeugeniapedre' manifestó: «Arcaico no, lo siguiente. Mis niñas súper avanzadas. Mi nieta de dos años para todo me dice: quiero hacerlo por mi misma». Mientras que el usuario 'shanny1879' expresó que el principal problema es el estatus de funcionario de los docentes públicos: «en España los profesores se oponen para ser funcionarios y vivir lo mejor posible... ¿la calidad de la educación?... pamplinas».
