Не просто диплом. Как вузам России стать лидерами и готовить лучшие кадры
Россия начала переход на новую систему высшего образования. Указом президента в 2026 году расширен список вузов, которые участвуют в пилотном проекте по отработке национальной модели. Одна из целей реформ — подготовить лидеров и профессионалов, которые будут развивать экономику, отстаивать традиционные ценности, вести страну в технологическое лидерство.
В Финансовом университете при Правительстве Российской Федерации в рамках ежегодной международной научно-методической конференции «Форсайт образования: университет будущего» преподаватели и представители высшей школы, профильных министерств обсудили, как система образования может способствовать формированию лидеров?
Где лидеры, а где главари
Для начала эксперты поделились своим мнением — а кто такой лидер?
По мнению главы Рособрнадзора Анзора Музаева, лидер — это «человек ведущий, вокруг которого собирается определенное количество людей, и они вместе достигают цели». Президент Финансового университета, председатель правления «Почта Банк» Михаил Алексеев добавил, что лидер также должен вдохновить и объяснить высшее предназначение того, что люди делают, дать ориентир. И через это направить на решение общей задачи. Известный писатель и телеведущий, заслуженный юрист РФ Павел Астахов предложил взглянуть на прошлых и нынешних политических деятелей, чтобы оценить, насколько они соответствуют лидерским позициям. В истории России и мира их было немало — Александр Невский, Александр Суворов, Сергей Королев, Эрнесто Че Гевара, который отдал жизнь за свои идеи. «Я встречался со многими деятелями — Берлускони, Саркози, Обама, Клинтон. Вот это были лидеры. Из тех глав государств и правительств, на которых мы смотрим сегодня, мало кого можно назвать лидером. Лидер — это человек, которого уважают и которому доверяют. И это главное отличие лидера от главаря. Есть главари недалеко от нас, режимы некоторые возглавляют. Лидер готов отдать жизнь за тех, кого он ведет, и за свои идеи», — отметил Астахов.
Ректор Финансового университета при Правительстве РФ Станислав Прокофьев выделил пять главных качеств лидера: четкое понимание цели и результата, мотивация команды, эмоциональный интеллект, умение нестандартно мыслить, пример ответственного подхода к себе и команде.
Университет 4.0 — какой он?
Конечно, для воспитания лидеров будущего и сами университеты должны меняться. Как?
«Большинство университетов России, и наш в том числе, только подошли к формату "Университет 3.0", — рассказал Станислав Прокофьев. — Это предпринимательский университет, который настроен на создание определенных ценностей и трансформацию их в продукты. Его выпускник — это грамотный профессионально развитый специалист с уклоном в предпринимательство, коммерциализацию идей. Под эту концепцию вузы во всем мире создают инфраструктуру, государство предоставляет меры поддержки. Такие меры реализуются и в России. Это передовые инженерные школы, "Приоритет-2030" и др. "Университет 4.0" — это содействие национальным целям развития страны, в нашем случае с опорой на технологический, финансовый суверенитет. В первую очередь через индивидуализацию карьерных траекторий студентов, в том числе с помощью искусственного интеллекта».
Ректор обратил внимание на опыт китайских вузов, которые в 2026 году стали лидерами мировых рейтингов. В топ-20 — сразу 16 китайских университетов, в топ-10 — их восемь. Нам следует изучить этот опыт и использовать лучшее. «В перспективе ведущие университеты заявляют о создании банка социального капитала. Об этом мы тоже должны думать», — добавил Станислав Прокофьев.
Заместитель министра науки и высшего образования РФ Константин Могилевский подчеркнул, что современные университеты должны быть полноценно встроены в экономику и общественную жизнь страны, а проекты направлены на укрепление связи университета с работодателями, насыщение рынка труда. Это создаст условия для появления лидеров, которые будут жить и работать в своей стране. Важно также понимать, что сегодня высшее образование, как и любое другое, не сводится к простой передаче знаний. «Потребность молодого человека в примере, жизненном ориентире всегда будет. Авторитет преподаватель получает, когда он не оторван от жизни, а задействован в решении практических задач, постоянно совершенствуется, знакомится с научными достижениями в своей области», — добавил Константин Могилевский.
Также современным университетам важно избавляться от стереотипов. Станислав Прокофьев назвал три таких устаревших установки. Первая — представление о том, что университет имеет право на монополию знаний и их передачу. Это же давно не так. Знания студенты могут получать в том числе в соцсетях, интернете, в частных корпорациях, которые проводят свои обучающие курсы и программы. Второй ненужный стереотип — диплом как самоцель. Не секрет, что сегодня многие лидеры не имеют и не стремятся иметь диплом о высшем образовании. И работодатели не всегда требуют диплом. Поэтому диплом надо рассматривать не как «корочку», а как некий сертификат, который подтверждает, что знания студентом получены, навыки усвоены, проекты сделаны. Третий стереотип — думать, что позиция преподавателя автоматически означает авторитет и уважение студента. Авторитет нужно завоевать.
Как воспитать будущих лидеров?
Кстати, во время дискуссии эксперты коснулись и недавнего нововведения в школах. С сентября во всех классах вводятся оценки за поведение. Не помешает ли такая отметка формированию лидерских качеств?
«Даже если старшеклассники курят за углом школы на перемене, это еще не двойка за поведение. Мы боремся за то, чтобы учителя защитить. Прекратить безобразие, когда школьники нападают на учителя, оскорбляют. А двойка за поведение как возможность, в конце концов, выгнать такого ученика из школы. Только педсовет должен принять такое решение. В конце концов, двойку исправить можно будет. Но нельзя оскорблять учителя, учитель — это фундамент цивилизации. То отношение, которое сейчас складывается по отношению к учителю, недопустимо», — расставил сразу все точки над «и» один из авторов инициативы, советник президента РФ, президент Совета при президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека Валерий Фадеев.
Завершил пленарную сессию вопрос о том, какие качества лидера должен сформировать университет.
Замминистра Константин Могилевский назвал в числе наиболее важных стратегическое видение и способность принимать и привносить новое, патриотизм и ответственность за окружающих и свое дело, а также готовность действовать в быстро меняющихся обстоятельствах.
Павел Астахов на первый план поставил трудолюбие, честность по отношению к тем, с кем ты учишься и у кого ты учишься, своей профессии (твое ли это призвание, или надо уйти), пытливость и любопытство. «Чтобы получить правильный ответ, надо задать правильный вопрос. В этом пытливость и выражается», — отметил юрист.
Президент Финансового университета Михаил Алексеев выделил также такие качества, как критическое мышление, эмоциональный интеллект и харизму.
Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев добавил такое свойство личности лидера, как умение ставить цель и достигать ее вместе с командой, нести ответственность за результат.
Ректор Станислав Прокофьев отметил, что лидер должен еще и обладать критическим взглядом на самого себя.
Безусловно, именно такие выпускники вузов, придя работать в компании и госорганы, смогут обеспечить технологическое лидерство нашей страны, ее суверенитет и авторитет во всем мире.
Всего в рамках конференции запланировано более 40 экспертных сессий, дискуссий и заседаний, которые должны заинтересовать руководителей и преподавателей в сфере высшего образования.