Стоит ли беспокоиться, если ребенок не говорит до двух лет
Давайте сегодня еще раз поговорим о речи у совсем маленьких детей. Наверняка за 14 лет существования этого блога я об этом уже писала, но теперь дети тех прошлых родителей-читателей давно выросли, и некоторые из них, возможно, уже подумывают о поступлении в институт. Однако, по счастью, за это время родились новые дети, а у «Сноба» появились новые читатели.
Начну прямо с повода, по которому я решила эту тему обновить.
На днях ко мне на прием пришел молодой симпатичный отец с маленьким сыном. Никаких проблем, связанных с развитием ребенка, отец не предъявлял, ему нужна была всего лишь моя печать для карточки, которую семья заполняла в связи с тем, что ребенок оформлялся в ясли.
Мальчику Володе исполнилось два года и пять месяцев. На мой вопрос «Как тебя зовут?» он не ответил.
— А что он вообще говорит? — спросила я у отца.
— А ничего, — безмятежно ответил мужчина.
— Как это — ничего? — удивилась я. — Ну что-то же говорит.
— «Мама» говорит, «папа» иногда, «бах», «да-да-да» — это может и «дай», и «пойдем», как собачка лает «гав-гав», машина «би-би»… — честно попытался вспомнить отец
— Сколько ребенок использует постоянных слов, которые я пойму? — спросила я.
— Ну-у… восемь?
— А как Володя с вами общается?
— Пальцем показывает! Мы понимаем.
— Это если ему нужен какой-то предмет. А если он хочет что-то вам рассказать? Спросить? Что тогда?
— Ну тогда берет за палец и ведет туда.
— Вашему ребенку почти два с половиной года. У него задержка развития речи.
— Ага.
— Вы что-то уже делали с этим?
— Конечно.
— Что?
— Вот в ясли он пойдет.
— Это вряд ли поможет.
— Еще к логопеду ходили. Вот, как к вам, за справкой.
— И?
— Она сказала, что если до трех лет не заговорит, то даст направление в какой-то центр, на обследование. А потом надо будет ходить в логопедический садик. Там с ним будут заниматься.
— С ним надо заниматься прямо сейчас. Каждый день.
— Ага.
— И что?
— Мы вот еще хотим его в кружок записать. Видели у нас в соседнем доме. Называется «раннее развитие». Бабушка будет его туда после садика водить.
***
Уважаемые родители, это так не работает. Ни обследование в медицинском центре, ни ясли, ни консультация логопеда, ни посещение два раза в неделю кружка «раннего развития» речь у маленьких детей с диагнозом «задержка развития речи» не развивает.
Детей с этим диагнозом сейчас достаточно много. Но я вам скажу больше: сейчас данный диагноз и ставится соответствующими специалистами почти на год позже, чем 30 лет назад, когда я только начинала работать.
В своей поликлинике я всегда работала в одном кабинете с логопедом, так сказать, в противофазе: она — утром, я — вечером. И на стене предбанника нашего совместного кабинета много лет висела большая красивая таблица, которая нашему молодому логопеду осталась от предшественницы: этапы нормального развития речи ребенка по годам и месяцам (для совсем маленьких). Поскольку я ее каждый день видела, то, разумеется, выучила наизусть.
Однажды эта таблица исчезла. Я это заметила и решила, что кто-то из детей ее порвал или еще что-то такое. Много времени спустя случайно пересеклась с логопедом и, вспомнив, спросила:
— А что случилось с вашей таблицей?
— Убрала. А то родители нервничают, — ответила специалист.
— Почему нервничают? — удивилась я.
— Не совпадает уже. Совсем, — был ответ.
И тут я вспомнила, что, согласно таблице, ребенок к году должен говорить около десяти слов, а в полтора у него должна быть фразовая речь. Подобные таблицы, разумеется, составляются на основе среднепопуляционных показателей, и значит, где-то в 1980–1990-х годах российские дети развивались именно так. Ну да, — вспомнила я, — мои собственные дети так и заговорили: дочка к году, сын — на несколько месяцев позже, но зато после этого его было не остановить…
Потом я сосредоточилась и вспомнила, сколько внятно говорящих в год-полтора детей я видела за последнее время. И сразу же поняла, почему наш логопед сняла со стены свою таблицу.
Причин этому явлению — массовому замедлению развития речи у детей — я не знаю. Но утверждаю весьма категорично: чем раньше у ребенка появляется речь, возможность спросить нужное, рассказать о важном и так далее, тем интенсивней идет развитие его мозга.
Итак. Теперь задержку развития речи ставят, если ребенок к двум годам не говорит. То есть у него нет вообще никакой, даже самой примитивной речи. Что делать?
Есть еще много сравнительно простых, но действенных методик по развитию речи. Специалисты их знают и умеют их изобретать сами. Спрашивайте настойчиво, пока не ответят. Всем удачи!