В условиях глобальной конкуренции и стремительного технологического развития качество школьного образования становится вопросом национальной безопасности. Осознавая это, российские власти последовательно реформируют систему подготовки учительских кадров. Следующим значимым шагом на этом пути станет введение с 2027 года профильного вступительного испытания для абитуриентов педагогических вузов. Об этой инициативе, как сообщает ТАСС, заявил глава Министерства просвещения Сергей Кравцов. По замыслу министерства, нововведение призвано решить двуединую задачу. Во-первых, оно должно помочь отобрать в педагогику осознанно мотивированных абитуриентов, для которых учительская профессия — это призвание, а не просто вариант поступления. Во-вторых, фокус на углубленном испытании направлен на повышение уровня естественно-научного образования в стране, что отвечает стратегическим задачам развития. Как отметил Кравцов, популярность педагогических направлений остается высокой, поскольку современные практико-ориентированные программы делают выпускников конкурентоспособными на рынке труда. В подтверждение министр привел данные по трудоустройству, выделив ряд ведущих вузов, таких как Глазовский, Томский, Пермский, Шадринский и Уральский государственный педагогические университеты. Эти меры по ужесточению входа в профессию интересно рассматривать в контексте недавнего расширения доступа к педагогической деятельности. Напомним, что с конца июля, как писала «Парламентская газета», студенты любых специальностей получили право преподавать в школах по закону, подписанному президентом. Таким образом, формируется двухуровневая система: с одной стороны, открывается возможность для притока талантливых специалистов из разных научных областей, а с другой — создаются более высокие стандарты для тех, кто изначально выбирает педагогику как основной карьерный путь. «Политика Минпросвещения в сфере кадров приобретает комплексный и гибкий характер. Смешение двух подходов — «жесткого» фильтра при поступлении в профильные вузы и «гибкого» допуска для студентов других направлений — направлено на достижение одной цели: насытить школы компетентными и увлеченными своим делом преподавателями. Будет ли этот баланс эффективным, покажет время, но очевидно, что государство делает ставку на качественный рост учительского корпуса как фундамент будущего образовательного ландшафта России», - прокомментировала доцент Ставропольского филиала Президентской академии Айвазян Нарина.
