В Пензе обсудили снижение бюрократической нагрузки на учителей
25 марта в Институте регионального развития Пензенской области состоялось заседание круглого стола по теме «Бережливая педагогика: дебюрократизация и эффективность педагогического труда».В работе круглого стола приняли участие заведующие отделами образования муниципальных районов и городских округов, руководители и учителя школ. По словам главного специалиста-эксперта министерства образования региона Татьяны Русяйкиной, мероприятие проходит во второй раз.
«В прошлом году были поставлены вопросы о снижении бюрократической нагрузки на педагогов. В ходе предыдущего круглого стола был дан ряд поручений, сейчас мы собрались, чтобы подвести итоги», - пояснила она.
Татьяна Русяйкина отметила, что у учителя очень много документации, которую нужно заполнять. В свое личное время педагог вынужден выполнять рабочие обязанности.
О реализации проекта по дебюрократизации педагогического труда рассказала старший методист центра мониторинга института регионального развития Ольга Гальцова
«В нашем центре был реализован проект по дебюрократизации педагогического труда. В итоге мы полностью ушли от бумажного документооборота, все перешло в электронную систему. Проект реализован, но мы стараемся по мере того, какие запросы идут на школу, их структурировать и вносить изменения. Чтобы школу меньше загружали отчетностью», - отметила она.
По словам Ольги Гальцовой, был проведен онлайн-опрос, в котором приняли участие более 1200 педагогов. Большинство из них имеют высшую первую квалификационной категорию и стаж более 20 лет, то есть могут сравнить, как работали в начале профессионального пути и сейчас.
«Итоги: средняя нагрузка на учителя - 1,29 ставки. В основном, в городе все работают по своим предметам, а в сельской местности приходится совмещать несколько. Иногда даже по четыре предмета. Из-за этого у них повышается нагрузка, и составить отчет - дополнительный труд», - сообщила она.
Многие также берут на себя классное руководство, на это уходит 25% рабочего времени. На подготовку уроков большинство из опрошенных педагогов тратят более 25 часов в неделю. На работу с документами большинство - от часа до пяти. На работу сверхдолжностных инструкций - более половины своего времени (так ответили примерно 30% опрошенных).
На вопрос о том, что нужно для того, чтобы уменьшить бюрократическую нагрузку, большинство учителей ответили – техническое оснащение школы. По их словам, не хватает классов с компьютерами для каждого учителя с выходом в интернет. Поэтому приходится делать некоторую работу уже дома, вечером.
Участники круглого стола смогли высказать свои предложения по проекту методических рекомендаций по составлению должностных обязанностей учителя, обсудили, что же следует убрать, чтобы сократить бюрократическую нагрузку.