Многопрофильные специалисты пользуются хорошим спросом на рынке труда
Темпы развития российской экономики заметно ускорились, полным ходом идет цифровизация, формируются высокотехнологичные отрасли. Все это требует притока новых квалифицированных кадров, способных дать ответ новым вызовам, решать нестандартные задачи, быстро и взвешенно принимать решения в меняющихся реалиях.
Очевидно, что кадры нового формата невозможно учить по-старому, для этого нужны свежие решения, подходы, программы и траектории. Одним из трендов современного формата обучения становится подготовка специалистов параллельно по нескольким, как правило, двум смежным специальностям.
Эксперты отмечают, что скоро привычное обучение лишь по одной специальности начнет уходить в прошлое. Компетенции на стыке профессий - это тренд, продиктованный временем, и он будет лишь усиливаться в дальнейшем.
"Большое влияние на этот процесс оказывает развитие технологий, инновации и тотальная цифровизация, - отмечает директор по исследованиям и разработкам КРОС Ксения Касьянова. - Уже сегодня многие отрасли экономики трансформируются под влиянием диджитализации, а значит, компетенции, которые до недавнего времени были актуальны для тех или иных областей, требуют пересмотра. На передний план выходит сочетание гуманитарных и технических наук, умение разбираться сразу в нескольких областях не просто "по верхам", а с экспертной точки зрения, быть гибким и многозадачным".
По прогнозам, к 2030 году появится более ста новых профессий, причем большинство из них будет находиться на стыке дисциплин. Яркий пример - биотехнологии. Эта новая высокотехнологичная отрасль пресекается с медициной, сельским хозяйством, инженерией и другими отраслями, а значит, требует специалистов с соответствующими компетенциями.
Фундаментальное образование не может находиться в стороне от этого процесса. Сегодня вузы по всему миру предлагают разнообразные программы с двойной, а иногда и с тройной квалификацией. Кто-то добавляет к основной обучающей траектории различные дополнительные курсы, короткие образовательные программы по смежным дисциплинам и прочее. Отечественное образование тоже дает свой ответ растущему спросу на междисциплинарных специалистов.
В 2021 году президент Владимир Путин подписал закон о возможности получения нескольких квалификаций в ходе обучения в вузах и колледжах. Соответствующие изменения были внесены в закон "Об образовании в РФ". С этого момента образовательная программа может включать в себя компетенции, относящиеся к нескольким профессиям, специальностям и направлениям подготовки.
После освоения базовой части курса студенты смогут изучать одновременно несколько профилей. Для этого введены укрупненные группы специальностей и направлений подготовки. С практической точки зрения это означает, что абитуриенты могут поступать не на конкретное направление подготовки, а на укрупненную группу, что в дальнейшем позволит выбрать несколько обучающих профилей. Например, студент поступает на укрупненную группу "Журналистика", а после прохождения базового курса сможет выбрать несколько узкоспециальных направлений, скажем, "Газетное дело" и "Телевидение". После завершения обучения в дипломе укажут две специальности, и выпускник сможет найти работу как в печатных изданиях, так и на ТВ.
"В нашем вузе есть модель образовательной программы двух квалификаций, - рассказывает проректор по учебной и методической работе Финансового университета при правительстве РФ Екатерина Каменева. - Диплом о высшем образовании один, например бакалавр по направлению подготовки "Экономика", магистр по направлению подготовки "Информационная безопасность". И в рамках своей образовательной программы студент получает вторую, дополнительную квалификацию, например "Специалист в области страхования", "Внутренний аудитор" или "Специалист по процесс ному управлению". Подготовка по дополнительной квалификации встроена в образовательную программу и проектируется на основе конкретного профессионального стандарта или должностной инструкции представителя соответствующей профессии".
"Благодаря одновременному получению двух квалификаций выпускник будет более эффективен в междисциплинарных видах деятельности, - считает программный директор направления "Академическое образование" Skillbox Сергей Жданов. - Фактически подобные программы могут открыть дорогу молодым специалистам в технологически сложные и наукоемкие отрасли. К тому же такой формат может подойти тем, кто хочет обучаться на более интенсивном треке".
Такая образовательная модель повышает востребованность выпускника, позволяет ему без переподготовки приступить к дополнительным обязанностям или заниматься широким спектром задач, имея за плечами фундаментальные знания. Тем более что рынок труда сегодня как никогда нуждается в "многостаночниках".
Согласно опросу, проведенному порталом hh.ru, компании остро нуждаются в сотрудниках, которые могут выполнять сразу несколько задач, причем делать это профессионально. Число вакансий, где от специалиста требуется многозадачность, кратно выросло.
Так, в январе-сентябре 2023 года работодатели опубликовали 368 тысяч вакансий, где одним из требований была многозадачность. Это на 17,4 процента больше, чем за тот же период 2022 года и на 181 процент (в три раза) по сравнению с показателями 2021 года. Наибольших дефицит таких сотрудников испытывают сферы культуры и искусства, ЖКХ, гостиничный бизнес, финансовый сектор, образовательные и строительные компании, сельхозпредприятия, деревообрабатывающая и лесная промышленность.
Некоторые скептики опасаются, что качество подготовки студентов сразу по нескольким направлениям будет упущено. Однако специалисты уверены, что этого не произойдет.
Во-первых, преподавать в укрупненных группах, которые подразумевают обучение сразу по двум специальностям, будут по новым Федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС), которые учитывают все необходимые нюансы.
Во-вторых, тесное взаимодействие вузов и бизнеса, которое активизировалось в последние годы, будет автоматически регулировать этот процесс, корректируя образовательные модели так, чтобы они были актуальными и готовили по-настоящему востребованных рынком выпускников.
"Образовательные программы с возможностью получения дополнительной квалификации только тогда будут качественными, когда создаются под конкретные рабочие места", - считает Екатерина Каменева.
Тогда, по словам эксперта, в них логично сочетаются все компоненты учебного плана, теоретическая и практическая подготовка. Екатерина Каменева срузу заметила, что это не просто и требует методического мастерства. Особую роль в разработке подобных программ играют представители от работодателей. Именно они зачастую определяют основные векторы дополнительной квалификации, которые впоследствии фиксируются в учебных планах в виде учебных дисциплин. Логика, четкость и продуманность каждого элемента образовательной программы - это гарантия качества образовательной программы, считает проректор Финансового университета.
По мнению эксперта, задача вузов, которая сегодня стоит перед ними - быть гибкими и готовыми трансформировать образовательные программы, чтобы дополнительная квалификация была актуальной, не устарела к моменту выпуска. "Университетам надо опережать рынок труда в части подготовки профессионалов, в том числе по профессиям будущего", - отмечает Екатерина Каменева.