В рамках реализации нового национального проекта Технологическое обеспечение продовольственной безопасности регион демонстрирует значительные успехи в развитии агропромышленного комплекса. Масштабная работа охватывает не только производственные площадки, но и социальную инфраструктуру сельских территорий, от которой напрямую зависит будущее отрасли. Одним из самых ярких примеров такого комплексного подхода стало преображение Озёрской средней школы имени А. Ф. Дворянинова в Чердаклинском районе. В ходе модернизации образовательного учреждения проделан колоссальный объем работ. Здесь отремонтирована рекреация и, что самое важное, восемь кабинетов, включая современные лаборатории химии и физики. Благодаря такому обновлению перед ребятами открылись совершенно новые перспективы. Теперь они могут не просто изучать учебники, а расширять свои знания в области сельского хозяйства через реальные научные опыты и эксперименты. Более того, школьники уже сегодня участвуют в профессиональных пробах, напрямую связанных с отраслью. Визит заместителя председателя Комитета Государственной Думы РФ по науке и высшему образованию Владимира Кононова в Озёрскую школу подчеркнул важность и масштаб проделанных работ. По его оценке, ремонтные работы в школе стали значительным шагом вперед, создав современные условия для обучения и развития учащихся. Парламентарий также обратил особое внимание на важность государственно-частного партнерства в развитии сельских территорий. Хочу отметить социального партнёра ООО КФХ Возрождение, которое оказало также помощь и поддержку в открытии обновлённых пространств, подчеркнул Владимир Кононов. Однако внешнее преображение это лишь форма для глубокого качественного содержания. Депутат Госдумы выделил главный вектор развития учебного заведения, который полностью отвечает глобальным задачам технологического суверенитета страны. Главное, что происходит в этой школе, это выстраивание современной системы подготовки кадров. Сегодня агроклассы Озёрской школы работают в тесной связке с учреждениями среднего профессионального образования и аграрным вузом. Такое сетевое взаимодействие школа вуз (СПО) работодатель позволяет сформировать так называемую бесшовную систему образования, когда ученик плавно переходит от теории к практике, а затем и к профессии, резюмировал Кононов. фото:Владимир Кононов
