Популяризация робототехники среди школьников и абитуриентов стала темой обсуждения. Интерес к робототехнике в современной России значительно возрос в последние годы, что связано с несколькими факторами. Во-первых, стремительное развитие технологий и их внедрение в различные сферы производства, медицины, образования и быта создало высокий спрос на специалистов в этой области. Во-вторых, государственная поддержка и инициатива в рамках цифровой экономики способствуют развитию стартапов и научно-исследовательских проектов в области робототехники. России не хватает 60 тысяч специалистов в сфере робототехники, и эта цифра продолжает расти. По оценкам экспертов, к 2030 году потребность в инженерных кадрах для роботизации может достичь трёх миллионов человек. На круглом столе в Госдуме обсудили, как привлечь молодежь в эту перспективную область и устранить барьеры на пути её развития. Основные направления, где ощущается нехватка специалистов, включают роботизацию производства, разработку и конструирование роботов, а также их интеграцию. Эти задачи требуют комплексного подхода, начиная с базовой подготовки. Однако эксперты отмечают, что дефицит ресурсов, таких как оборудование и квалифицированные преподаватели, создаёт препятствия даже на школьном уровне. Специалисты считают, что готовить будущих инженеров нужно с самого детства. Обучение должно выстраиваться как «образовательная лестница»: в детском саду дети играют с технологиями, в школе изучают их работу, а в старших классах пробуют разрабатывать свои проекты. Такой подход поможет не только привлечь интерес школьников, но и сформировать базу для их профессионального развития. Школьные программы и образовательные учреждения активно внедряют курсы по основам робототехники, что позволяет молодежи получить навыки программирования и конструирования. Вузы открывают кафедры робототехники и реализуют образовательные программы, ориентированные на подготовку кадров для высоких технологий. Как сообщили корреспонденту Информационного агентства МАНГАЗЕЯ Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – с 2025 года в российских школах появится отдельный раздел по робототехнике в рамках предмета «Труд». Однако внедрение этой программы осложняется отсутствием материально-технической базы. Для решения проблемы эксперты предложили использовать виртуальные симуляции, которые позволят учащимся изучать основы конструирования без необходимости приобретения дорогого оборудования. К тому же, проводятся различные конкурсы и чемпионаты, такие как RoboCup и Russian Robotics Challenge, что подталкивает интерес студентов и школьников к участию в таких мероприятиях, стимулируя их к разработке инновационных решений. Таким образом, рост интереса к робототехнике в России можно рассматривать как важный шаг к развитию высоких технологий и конкурентоспособной экономики в будущем. С 2025 года появляется новая олимпиада для школьников по робототехнике. Одной из ключевых проблем стало снижение интереса к точным наукам. За последние два года число выпускников, выбирающих физику и математику на ЕГЭ, сократилось на 25–30%. Эксперты видят решение в повышении мотивации преподавателей и внедрении программ популяризации инженерных профессий. В России утвердят перечень инженерных вузов, которые станут центрами научных исследований. В них будут разрабатывать новые технологии, которые помогут стране стать технологическим лидером. Этот список должен быть готов до декабря 2024 года, а планы развития университетов – к марту 2025 года.
