Основные признаки наличия дислексии у ребенка, которые помогут диагностировать заболевание на ранней стадии
Дислексия - это избирательное нарушение способности к овладению навыком чтения при сохранении общей способности к обучению.
У большинства людей, страдающих дислексией, проявляются до 10-ти указанных признаков и моделей поведения. Они могут проявляться как раз в день, так и ежеминутно.
Общие признаки
- Обладают хорошо развитым интеллектом, четко выражают свои мысли, но при этом навыки чтения или письма у них слабо развиты.
- Окружающие считают их ленивыми, глупыми, невнимательными, нестарательными или имеющими проблемы с поведением.
- Нормально осваиваются в школьной среде и не требуют помощи.
- Имеют высокие показатели IQ, но могут иметь проблемы со сдачей экзаменов в школе. Экзамены лучше сдают в устной форме.
- Имеют низкую самооценку, искусно скрывают или оправдывают свои слабости. К своим проблемам с чтением относятся эмоционально.
- Проявляют таланты в рисовании, театральном искусстве, музыке, спорте, технике, ораторском искусстве, бизнесе, дизайне или инженерии.
- Окружающим часто кажется, что они витают в облаках. Могут заблудиться или потерять ощущение времени.
- Имеют проблемы с концентрацией внимания.
- Лучше всего учатся на практическом опыте, с помощью демонстрации, экспериментов, наблюдения и визуальных средств.
Зрение, чтение и письмо
- Во время чтения испытывают головокружение, головные боли и боли в животе.
- Буквы, цифры, слова и словесные конструкции сбивают их с толку.
- Во время чтения или письма повторяют, добавляют, переставляют местами или пропускают буквы, цифры и слова.
- Во время чтения или письма текст плывет у них перед глазами.
- Окружающим кажется, что у них проблемы со зрением, хотя медицинские обследования это не подтверждают.
- Тщательно вглядываются, пытаясь рассмотреть объекты, имеют недостаточно развитое пространственное восприятие и периферическое зрение.
- Не понимают содержания текста во время чтения.
- Пишут слова так, как слышат, не придерживаются правил орфографии.
Слух и речь
- Имеют широкий диапазон слуха; слышат звуки, которые не слышат окружающие, легко отвлекаются из-за них.
- С трудом формулируют мысли, выражаются отрывистыми фразами и неполными предложениями. Заикаются, испытывая стресс, неправильно выговаривают длинные слова, во время устной речи меняют местами предложения, слова, слоги.
Письмо и моторика
- Испытывают трудности с письмом. Необычным способом держат ручку или карандаш. Имеют неразборчивый или часто меняющийся почерк.
- Неуклюжи, имеют проблемы с координацией движений. Плохо играют в командные игры.
- Слабо развиты мелкая и крупная моторика. Склонны к укачиванию в транспорте.
- Одинаково свободно владеют обеими руками, часто путают левую/правую стороны, верх/низ.
Счет и тайм-менеджмент
- Не могут правильно назвать время, испытывают трудности с управлением собственным временем, изучением упорядоченной информации. С трудом успевают выполнять задачи вовремя.
- Считают на пальцах или при помощи других предметов. Знают правильный ответ, но не могут произвести расчет на бумаге.
- Умеют считать, но с трудом могут посчитать объекты или деньги.
- Умеют производить простые арифметические вычисления, но не могут освоить алгебру или высшую математику.
Память и познавательная сфера
- Хорошо запоминают события, места и лица.
- Плохо запоминают последовательность, факты и информацию, не связанную с личным опытом.
- Мыслят с помощью образов и чувств, а не с помощью звуков и слов. Внутренний диалог развит слабо.
Поведение, здоровье, развитие и личность
- Крайне неорганизованны или стремятся к порядку во всем.
- В классе могут быть как хулиганами, так и тихонями.
- Определенные стадии развития наступают слишком рано или слишком поздно (рано или поздно начинают говорить, ползать, ходить, завязывать шнурки).
- Подвержены заболеваниям слуха, чувствительны к продуктам питания, пищевым добавкам, химическим веществам.
- Имеют слишком крепкий или слишком чувствительный сон. До определенного возраста часто страдают энурезом.
- Имеют слишком высокий или слишком низкий болевой порог.
- Имеют обостренное чувство справедливости, эмоционально чувствительны, склонны к перфекционизму.
- Остро реагируют на собственные ошибки и проявления дислексии – испытывают смущение, стресс и даже недомогание.
