Ученые определили 52 гена, которые играют ключевую роль в развитии памяти, обучаемости и логического мышления, рассказала в рамках проекта «Курс на науку!» доктор биологических наук, директор Института фундаментальной медицины ПИМУ Ирина Мухина. Она считает, что мозг является самой интересной частью биологии. «Безграничная тема для изучения! Только вдумайтесь: мы изучаем собственный мозг своим же мозгом», — прокомментировала Ирина Мухина. Сейчас исследования мозга человека проводят не только врачи и биологи, но и физики, и айти-специалисты. Например, был разработан микрофлюидный чип, который позволяет моделировать работу различных отделов мозга и наблюдать, как они взаимосвязаны и влияют друг на друга. Также внимание ученых сосредоточено на генетической предрасположенности развития интеллектуальных способностей человека. Исследователи указывают, что существует более тысяч генов, которые могут влиять на развитие памяти человека, но из них пока определены только 52. Мухина рассказала, что кроме генетики на интеллектуальные способности могут влиять факторы среды. «У однояйцевых близнецов при совместном воспитании уровень интеллекта совпадает на 83%. Однояйцевые близнецы, воспитывавшиеся раздельно, имели корреляцию в уровне интеллекта только 74%. У разнояйцевых близнецов при совместном проживании этот показатель еще меньше — 59%, а у приемных детей — всего 26%. Общепринятым является утверждение, что от 50 до 80% интеллектуальных способностей обусловлено генетическими факторами, остальное определяется влиянием среды, воспитанием и внутренней мотивацией», — объясняет ученый. Исследования показывают, что большая часть наших когнитивных функций развивается до 20 лет, а многие из аспектов мыслительной деятельности начинают проявляться после 35, когда постепенно снижается скорость реакции, память, пространственное восприятие. Таким образом, особое значение имеет развитие когнитивных функций и то, как человек работает со своими интеллектуальными способностями на протяжении всей жизни. Получается, что можно не реализовать свой блестящий генотип и не добиться ничего, а можно за счет упражнений и усердия развить память и логическое мышление. «Подобные лекции как нельзя лучше показывают молодежи, что все в этой жизни зависит только от их усердия, готовности развиваться и находить себя в разных отраслях, в том числе в науке. И наша задача — показать в рамках проекта „Курс на науку!“ пути, по которому шли те ученые, которые сейчас уже добились успеха», — отметил ректор Мининского университета Виктор Сдобняков. Материалы видеопроекта, лекции и статьи, опубликованы в социальных сетях вуза. Напомним, проект «Курс на науку!» реализуется Мининским университетом при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации.
