В 18-й школе числится около 700 учащихся. Из них – 91 первоклассник, хотя в течение сентября ожидается ещё небольшой прирост. Отметим, ранее здесь были открыты два коррекционных класса для детей с аутизмом: сейчас это 4-й и 1-й (обучающийся второй год) классы. И хотя ресурсную и коррекционную модели классов путают, между ними есть существенная разница.
Модель ресурсного класса совмещает в одной учебной группе нейротипичных и нейроотличных учащихся – в данном случае ребят с аутизмом. Как правило, речь идёт о начальном школьном возрасте. В школе № 18 к открытию такого класса готовились заблаговременно: дети, впервые перешагнувшие сегодня порог школы, два года занимались в ресурсной группе детского сада. Программа ресурсного класса также предусматривает шестилетнее обучение в начальной школе вместо привычного четырёхлетнего. Впрочем, более чёткое время обучения зависит от степени готовности ученика.
«Здесь всё очень индивидуально. Идут ребята в первый класс в 7-8 лет. Как только ребёнок будет готов перейти на следующую ступень, в следующий класс, его можно будет перевести в общеобразовательный. Если он будет «не в ресурсе», он сможет остаться, например, повторно в первом классе», – рассказала директор школы № 18 Виктория СМИРНОВА.
Педагогическая команда, курирующая ресурсный класс, тоже особенная: в неё входят тьютор, ассистент. Есть также супервизор, который контролирует весь процесс и будет сопровождать ребят на протяжении всего периода обучения, а также работать с нежелательным поведением. Собственно, именно поведенческие навыки и навыки общения ребятам с аутизмом нужно отдельно развивать – об этом рассказала директор НКО «Папа в деле», мама одного из первоклассников Екатерина РЯБОВА.
«Программы у ребят немного разные: у кого-то 8.3, у кого-то 8.2. У кого 8.2 – они прикреплены к регулярным классам. Модель ресурсного класса основана на прикладном анализе поведения. И главная задача такого класса – именно научить ребят режимным моментам, коммуникации, чтобы они могли взаимодействовать между собой. В нашем классе будут обучаться восемь ребят с РАС. Кто-то занимался в ресурсной группе детского сада, а кто-то пришёл из коррекционных, не инклюзивных групп, пять ребят проходили подготовку по программе АНО «АутизмПобедим». У них будет тот же куратор, им будет легче, потому что они знакомы между собой. Так или иначе, база для школы у всех детей есть. А дальше – будем работать, главное не опускать. Дети с аутизмом – такие же дети. Им так же нужно общение, у них те же интересы, что у нейротипичных ребят. Просто с ними надо заниматься – и результат обязательно будет», – отмечает Екатерина Рябова.
Добавим, в школе есть свои добрые традиции – например, «Игра на год». Она проводится в стенах 18-й школы уже около десяти лет, и суть её проста: в зависимости от того, какой год объявлен президентом России, классам распределяются тематические задания. В Год семьи каждый класс проведёт для всей школы какой-либо праздник. И тем самым покажет: школа – это большая дружная семья, где все друг о друге заботятся. Недаром девиз школы № 18 – «Мы вместе».
Фото: Людмила Степико
