Ранее ФАН писал, как разглядеть очевидные способности ребенка, на которые обычно все обращают внимание и задаются вопросом: «может быть мой ребенок великий пианист или выдающийся художник?». Однако, есть еще ряд «необычных» талантов, которые в дальнейшем, при правильном развитии, могут сильно помочь в жизни ребенка. На этот вопрос в беседе с корреспондентом ФАН ответила руководитель Школы коммуникации для детей и взрослых «Нянин Дом», кризисный психолог, врач-психотерапевт Светлана Коюшева.
«Если вы замечаете, что в игре ребенок подробно инсценирует ситуации из жизни и обязательно обращает внимание на эмоции кукол, а во время общения с вами или с другими людьми умеет в нужное время сказать лучшие слова поддержки или вовремя попросить о чем-то – это значит, что у него высокий уровень эмпатии. Важно обратить внимание на то, чтобы этот природный талант не загубить. На этом в дальнейшем может быть основан успех в профессиях психолога, врача, маркетолога, политика, артиста», – объяснила психолог.
Другой неочевидный талант – это высокий уровень интуиции. Если вы замечаете, что ребенок в игре словно предвосхищает события реальности – следует обратить на это внимание, особенно если он любит играть в волшебные истории. По мнению собеседницы ФАН, такой талант может стать фундаментом для успеха в профессиях, связанных с большим риском: спасатели, пожарные или руководители высшего звена.
«Критическое мышление является следующим неочевидным талантом. Если ваш ребенок умеет правильно возразить или обосновать свою уникальную точку зрения, отличающуюся от других – важно не подавлять его своим авторитетом, а помочь подобрать правильные аргументы. Способность к критическому мышлению –одно из качеств успешного лидера. Вовремя замеченный и развитый талант поможет быть более ярким и харизматичным в будущей жизни», – рассказала Светлана Коюшева.
Существует так называемые «комплексные» таланты, которые включают в себя сразу несколько способностей. К таким талантам может относиться умение оказаться в нужном месте в нужное время или способность структурировать информацию.
«Например, если вы замечаете, что ребенок всегда вовремя начинает и заканчивает игру, следя за временем, или если вы замечаете, что в игре у него рассортированы игрушки, и они соприкасаются только в контексте сюжета игры, то возможно, в нем прослеживается комплексный талант. Заметить и развить эту суперспособность особенно важно, потому что это открывает очень большие возможности в выборе будущих профессий», – пояснила Коюшева.
Любой, даже самый значимый, талант легко обесценить. Если ребенок начинает достигать успехов, важно сделать место или стену, где будут размещаться его достижения. Для рисунков и поделок подойдет импровизированная выставка.
Когда на «выставке» результаты творчества уже не помещаются, можно подготовить специальную коробку-посылку, и складывать туда все, чем уже наигрались и налюбовались. В канун Нового года можно отправить эту посылку Деду Морозу, чтобы дед Мороз видел какие достижения были у ребенка в этом году, и принес подарок не просто «за все хорошее», а за понятный результат развития.
«Если достижения связаны с цифровыми технологиями, к примеру, ребенок постарше создал свои видеоролики или на детских IT-курсах сделал первые программы – их можно коллекционировать в специальной папке на компьютере. При любой возможности старайтесь показывать их заинтересованным гостям и друзьям. По аналогии, в канун праздника можно также написать электронное письмо Деду Морозу и отправить все в надежное облачное пространство. Тогда получение дополнительного бонуса будет стимулировать ребенка и даст ему понимание значимости своих усилий в его любимом направлении», – подчеркнула специалист.
Важно много времени и внимания уделять способности детей и их родителей говорить о своих чувствах, желаниях и сообщать о тех или иных реакциях на события и предметы. На этом основано умение коммуницировать, которое не только поможет держаться намеченного курса, но и заложит крепкий фундамент для успеха во взрослой жизни. Важно научить детей отличать свои чувства друг от друга, называть их словами и наблюдать за их проявлением у других людей. Тогда они смогут объяснить себе и другим что для них самое интересное и важное в каждой деятельности. Например, в программировании он будет понимать, что ему комфортно долго сидеть за компьютером, разбираться в сложных кодах, читать и создавать логические схемы. Он сможет выбирать развитие таланта через изучение еще более затейливых программ и языков. Возможно, он отметит, что в этом направлении ему интересно создавать понятное отображение для пользователя, и тогда развитие перейдет в изучение психологии и маркетинга.
«Возможно, будет казаться, что ребенок имеет талант к рисованию, но на самом деле окажется, что ему гораздо интереснее не конечный результат, а то, как разные материалы соприкасаются друг с другом. Например, как цвет фломастера или краска проникает в глянцевую бумагу, тетрадный лист, бумагу для черчения или в картон. И окажется, что развитие – не в поступлении в художественную школу, а в естественно-научный кружок», – отметила Коюшева.
Желательно понаблюдать за ребенком тогда, когда он этого не видит. Через камеру видеонаблюдения или аккуратно заглянув в его комнату, не выдавая своего присутствия. Тогда ребенок будет естественным, а навыки и таланты будут открываться в большей степени.
Внимательно наблюдая, как девочка играет в куклы, мы можем понять, что ей интереснее в игре: переодевание кукол или их сюжетное «взаимодействие». В таком случае можно вместе продумать и обсудить дальнейшее развитие, которое будет идти в направлении стилистики, психологии или актерского мастерства.
«К выявлению детских талантов нужно подходить комплексно, ориентируясь на особенности игры, как наилучшего отражения внутреннего мира ребенка. На основе наблюдений мы делаем вывод о ведущем направлении, а не о конкретном таланте. Затем сверяем наблюдения с особенностями ребенка, его темпераментом и другими качествами. Проверяем выводы, ориентируясь на конкретные признаки истинности талантов. Затем детализируем и укрепляем талант, следуя законам экологичного развития. Делаем социальную проверку таланта. Выстраиваем коммуникацию так, чтобы в безопасном и доверительном общении постоянно держать курс именно туда, куда направлено внимание и интерес ребенка. Избегаем ошибок при развитии таланта и бережно вводим выявленный талант во взрослую жизнь, помогая таланту ребенка максимально реализоваться», – заключила Светлана Коюшева.
Ранее психолог Олеся Васильева рассказала, как вести себя во время ссор с ребенком.
