Каждый ребенок начинает делать все в свое время, в своем собственном темпе и по-своему. Один ребенок может заговорить, начать ползать, сидеть, ходить или ездить на велосипеде раньше другого, даже если они родные братья или сестры. Все дети развиваются с разной скоростью. Это касается и чтения. — Если в классе 25 учеников, то все 25 из них будут учиться с разной скоростью, — говорит Анна Федореева, учитель одной из хабаровских школ. Когда дети учатся читать? Есть некоторые общие ориентиры, которые следует учитывать. Многие дети учатся узнавать и произносить буквы уже в возрасте 4 и 5 лет. Вот тогда обычно и начинается фонетическое обучение. Однако обычно дети достигают возраста 6–7 лет, прежде чем они начинают по-настоящему начать читать. Принято считать, что к 8-ми год ребенок должен полностью освоить чтение. Почему некоторые дети начинают читать раньше других? Независимо от нарушений обучения или других факторов, которые могут препятствовать обучению, существует несколько основных причин, которые помогают объяснить, почему некоторые дети проявляют более сильную склонность или любовь к чтению, чем другие дети. Один фактор связан с собственными способностями ребенка, такими как его природный интеллект, вербальные способности, концентрация внимания, личные интересы и мотивация к чтению. Другой фактор связан с окружением ребенка. Некоторые из таких причин включают доступность материалов для чтения, качество преподавания в школе и то, делает ли программа чтения акцент на правильных вещах или преподается ли она правильным образом. Например, программы чтения, которые не обучают декодированию (произношению разных букв) и смешиванию этих звуков, не так эффективны. Многие педагоги не пытаются использовать многогранный подход к обучению, что важно для охвата детей, которые учатся менее традиционными способами. Время, когда ребенок учится читать, также зависит от того, читают ли дома его родители, поскольку именно в семье у многих детей впервые появляется любовь к книгам и чтению. Дом — это также место, где родители могут научить и показать устойчивость к фрустрации, что полезно не только в обучении чтению, но и в любой академической деятельности. Этому можно научить, не спасая ребенка каждый раз, когда он испытывает трудности, а вместо этого помогая ему решать проблемы самостоятельно и смиряться с дискомфортом, связанным с выполнением сложных задач. Когда стоит начать беспокоиться, что ребенок не читает? Несмотря на усилия родителей или педагогов, некоторые дети все равно будут испытывать трудности с чтением. Если дети не достигают сопоставимых успехов со своими сверстниками, родителям следует беспокоиться. Заметные отставания, которые обнаруживаются на ранних этапах, с большей вероятностью будут исправлены до того, как ребенок отстанет слишком сильно. Родители и учителя, уделяющие внимание, могут заметить такие проблемы, как плохое правописание, избегание чтения или трудности с чтением, которые могут быть признаками того, что ребенку нужна дополнительная помощь. В других случаях можно заметить признаки расстройств обучения, таких как синдром дефицита внимания и гиперактивности или дислексия — расстройства, которые можно диагностировать и лечить с помощью специалиста по психическому здоровью. Для родителей, обучающих чтению дома, цель не в том, чтобы заставить детей читать раньше, а в том, чтобы поощрять интерес к чтению и поддерживать развитие тех навыков, которые требуются для чтения. Например, родители должны читать своим детям с раннего возраста и должны моделировать интерес к обучению и чтению. Они также должны поощрять развитие устной речи, разговаривая со своими детьми и побуждая их разговаривать. До поступления в школу основное внимание следует уделять формированию знаний и словарного запаса. Указывайте на буквы и связывайте их со звуками, а также моделируйте, как вы пишете слова, думая об отдельных звуках в них и о буквах, которые вы пишете, когда слышите эти звуки. Эти и другие занятия создадут осознанность и любопытство к чтению.
