Jak wynika z raportu „Polska szkoła w cieniu AI”, który został przygotowany przez Collegium Da Vinci we współpracy z Polskim Towarzystwem Ekonomicznym, nauczyciele sceptycznie podchodzą do wykorzystywania sztucznej inteligencji w procesie nauczania. Część nauczycieli może nie rozumieć pełnego potencjału AI i możliwości jej zastosowania w edukacji. Rewolucja jednak wydaje się nieunikniona. – Nauczyciele, jako grupa, są najmniej przygotowani do funkcjonowania w transformacji – komentuje dr hab. Joanna Mytnik z Centrum Nowoczesnej Edukacji Politechniki Gdańskiej.
