Luego de meses de esperar por una respuesta, el Estado de la Educación (EE) optó por acudir a la Sala Constitucional en un nuevo intento de que el MEP le entregue información necesaria para elaborar el X Informe del Estado de la Educación.
La organización presentó dos recursos de amparo en los cuales solicita ordenar al Ministerio de Educación Pública (MEP) suministrar los datos relacionados con Pruebas Nacionales Estandarizadas y con el Programa de Recursos Tecnológicos, insumos requeridos desde el 7 de junio.
Según la oficina de prensa del tribunal constitucional, los recursos de amparo se presentaron en dos fechas distintas, ambos fueron admitidos y se encuentran en estudio.
“Con los dos expedientes, las autoridades del Estado de la Educación solicitan que las autoridades recurridas entreguen la información solicitada”, confirmó.
La tarde del 14 de octubre se enviaron consultas al MEP para conocer cuándo estiman entregar la información solicitada por el EE, sin embargo, aún no se recibe respuesta.
MEP da a conocer resultados de pruebas nacionales 6 meses después de realizadas
El primer recurso de amparo se interpuso el 22 de agosto y está bajo el expediente 24-025900-0007-CO. Este reclama la información sobre el Programa de Recursos Tecnológicos y su implementación. Las autoridades recurridas son la directora de Evaluación y Gestión de la Calidad y el director de la Dirección de Recursos Tecnológicos del MEP.
La implementación de este programa se anunció luego de que el Ministerio rompiera su vínculo con la Fundación Omar Dengo.
El segundo recurso, relacionado con la falta de información sobre las Pruebas Nacionales Estandarizadas, se presentó el 17 de setiembre: este se tramita bajo el expediente 24-023021-0007-CO. En este caso, la autoridad recurrida es el director de Evaluación y Gestión de Calidad del MEP.
Los datos pendientes son los resultados de las Pruebas Nacionales Estandarizadas, tanto de la diagnóstica, aplicada en abril, como de la sumativa, realizada entre setiembre y octubre de 2023. Estas evaluaciones las aplican escolares de sexto grado y colegiales de undécimo y duodécimo año, en colegios académicos y técnicos, respectivamente.
Sobre los resultados de estos exámenes, el MEP presentó en mayo, seis meses después de realizadas las pruebas sumativas, un sistema del semáforo que muestra el desempeño de los estudiantes mediante tres niveles: básico, intermedio y avanzado, el cual no arrojó información clara sobre los aprendizajes de los niños y jóvenes.
El 23 de agosto anterior, este medio informó de que el MEP continuaba sin brindar la información solicitada por el Estado de la Educación en junio. A finales de julio, la diputada liberacionista Rosaura Méndez, miembro de la Comisión de Educación del Congreso, exhortó al MEP a entregar los datos.
En agosto, la coordinadora e investigadora del Estado de la Educación, Isabel Román, comentó que desde que existe el Informe, las respuestas del MEP habían sido fluidas y entregadas “en tiempos razonables”.
“En el marco de los procesos de investigación del X Informe del EE las repuestas del Ministerio a las solicitudes de información no han contado con la prontitud de años anteriores, salvo algunas excepciones (...)”, comentó.
El Estado de la Educación, que forma parte del Programa Estado de la Nación, es un mecanismo de seguimiento al desempeño del sistema educativo, que sirve de base de análisis, discusión, búsqueda de oportunidades e identificación de desafíos.
