Solo entre 40 y 50% de los jóvenes en el país tiene interés en estudiar una carrera universitaria larga, lo que indica que se ha reducido a la mitad la asiparación por estudiar los 4 o 5 años que requieren las licenciaturas. El descenso en el sector público y privado de estudiantes en carreras tradicionales […]
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Solo entre 40 y 50% de los jóvenes en el país tiene interés en estudiar una carrera universitaria larga, lo que indica que se ha reducido a la mitad la asiparación por estudiar los 4 o 5 años que requieren las licenciaturas.
El descenso en el sector público y privado de estudiantes en carreras tradicionales va a depender de la región donde se encuentre y su condición socioeconómica, señaló el psicólogo y director del Observatorio de Empleabilidad y procesos formativos de la UCAB, Gabriel Wald.
Wald explicó que el interés por estudiar una carrera larga se mantuvo hasta hace unos 8-9 años en casi 80% de los jóvenes que egresaban de bachillerato. Sin emabargo, esto cambió por la situación econpomica del país.
«Se ha reducido a la mitad la asiparación para realizar una carrera larga. Sin emabargo, ha aumentado el interés por estudiar ofertas cortas: cursos, diplomados, porque los jóvenes se van dando cuenta de que pueden hacer su camino profesional armando como una especie de lego y que puden incertarse, cada vez con más velocidad, al entorno laboral», dijo durante una entrevista ofrecida en Unión Radio.
El psicólogo aclaró que no se trata de que los jóvenes no quieren estudiar, pues, afortunadamente, el estudio sigue siendo un valor en la familia venezolana, sino de un cambio en la forma de pensar.
«Lo que sí ha cambiado es que para ser alguien en la vida hay que tener un título. Los jóvenes se van dando cuenta, sobre todo después de la pandemia, de que no necesriamente eso es cierto, y que mucho más importante que el título es lo que el joven esté en capacidad de hacer», sostuvo.
Explicó que los obstáculos a los que los jóvenes venezolanos se enfrentan son dos. El primero es el tiempo, pero no porque les dé flojera estudiar 4-5 años, sino porque hay una urgencia económica en la familia. El segundo, por su parte, sucede porque el enfoque tradicional de las carrera en el mundo, en alguna medida, se ha quedado atrás, de cara a las demandas del sector privado y de la empresa en general.
«De hecho cada vez más las empresas tienen que invertir en capacitar a su personal en una serie de habilidades y técnicas que no necesariamente se las dan en la carrera tradicional», sostuvo.
Señaló que esa conbinación de factores hace que se cuelva más atractivo estudiar un año, y en ese tiempo estar capacitado para producir en el área que al joven le gusta.
«El joven empieza a percibir que no necesita estudiar un par de años matemática y física para programar un software, por ejemplo, y se va dando cuenta de que hay una cantidad de ofertas en línea para aprender programación. Claro, eso tiene otra cara de la moneda, pues hay una serie de conocimientos básicos y formas de ver el mundo profesional que el que se gradúa en un año no tiene, no recibe, a diferencia de un universitario que tardó 4-5 años en aprender una cantidad de formas de hacer las cosas y de ralacionarse profesionalmente que el chico de un solo año de estudios no tiene. Entonces, sí hay la sensación de que necesito hacerme de tips y herramientas prácticas muy rápido para generar ingresos rápido», explicó.
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