El grupo parlamentario de Sumar ha registrado en el Congreso de los Diputados una batería de proposiciones con especial foco en materia educativa y, más concretamente, centradas en las becas académicas y los trastornos del aprendizaje . El partido liderado por Yolanda Díaz, a través de una proposición no de ley, insta al Gobierno a anular el proceso de devolución de las becas concedidas en el año en curso ya que, según argumentan los de Díaz, «esta devolución penaliza a los alumnos de familias con menos recursos». Con la normativa vigente, si, por ejemplo, los beneficiarios de una beca por las buenas notas obtenidas en el curso 2023-2024 no mantienen las notas en el 2024-2025 –o no llegan a unos mínimos–deben devolver una parte o la totalidad de la cuantía económica recibida. Con esta modificación el estudiante que consiguió una beca puede suspender en el año siguiente a que le fuera concedida , sin obligación de devolver ningún dinero al Estado. ¿Supone este cambio normativo una modificación de los requisitos para obtener una beca? ¿Dejarán de pesar los resultados académicos en beneficios del nivel de renta? No exactamente. La proposición no de ley se centra en la cuestión de las devoluciones de las ayudas. Según indican fuentes de Sumar a ABC, «en ningún momento de la misma se plantea que las becas se concedan sólo por el nivel de renta sin importar la nota». Puesto que, además, señalan, «para modificar esos criterios no valdría con la figura de la proposición no de ley». Antes del curso 2007-2008, las becas solo se devolvían en caso de ocultamiento o falsedad en los datos facilitados. El requisito que sí se quiere abandonar es el del 25% de discapacidad para el acceso a las becas orientadas a alumnos con necesidades específicas. Según propone el mencionado grupo parlamentario, se quiere contemplar un procedimiento para que los alumnos con trastornos del aprendizaje puedan beneficiarse también de estas ayudas. Más concretamente, el texto se referiría a estudiantes con, por ejemplo, dislexia o TDHA (trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Además, esta proposición no de ley busca continuar con el aumento de la cuantía de las becas para todas las enseñanzas y niveles educativos, con la prioridad de ir equiparando las ayudas que reciben los estudiantes de Formación Profesional con la de los que cursan estudios universitarios. La última de las propuestas se dirige directamente a las comunidades autónomas. Entre ellas, llama especialmente la atención la voluntad de impedir la privatización del servicio de atención educativa para niños con necesidades especiales. Sin embargo, esas necesidades especiales, definidas como «aquellas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria » resultan complejas de acotar. El texto se refiere a estudiantes «con retraso madurativo, trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicación, de atención por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo o por condiciones personales o de historia escolar». Está por ver si el partido liderado por Díaz logra sacar adelante este paquete de propuestas, aunque ya ha dejado claro su un intento de marcar la agenda legislativa al principal partido en el Gobierno.
