Il diritto umano universale della formazione fra i 22 punti che compongono il documento conclusivo del vertice triestino
TRIESTE Alle 16 di sabato 29 giugno le Rive sono state riaperte al traffico: si chiude così, anche per i non addetti ai lavori, il G7 Istruzione di Trieste
In mattinata una conferenza stampa è servita a tirare le somme della due giorni di lavori triestina. Nel dettaglio, è stata sottoscritta all’unanimità la Dichiarazione finale del G7 Istruzione, composta da 22 punti.
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Dare priorità a un'educazione di qualità, a una istruzione di qualità, al fine di tracciare un percorso chiaro e comune verso società sostenibili e individui resilienti; sostenere l'istruzione come diritto umano universale, in particolare per ragazze e donne, e persone con disabilità, riconoscendo nel contempo l'impatto negativo dei conflitti sul diritto all'Istruzione, con riferimento all'aggressione della Russia contro l'Ucraina.
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Ribadendo l'impegno nella ricostruzione delle scuole danneggiate e a rafforzare la ripresa in Ucraina, il G7 sostiene l'Agenda 2030 e una educazione inclusiva ed equa mirata alla pace e al benessere, specie in vista dell'imminente Vertice del Futuro e nel solco delle due priorità politiche della Presidenza italiana del G7 - valorizzazione dei talenti e istruzione innovativa e nuove competenze per il futuro.
Non si può però non riconoscere i recenti globali cali nell'apprendimento degli studenti, per questo è necessario accelerare innovativi approcci nell'istruzione, senza tralasciare giovani più emarginati, studenti vulnerabili, il fenomeno dell'abbandono precoce e i problemi di discriminazione, intolleranza, cyberbullismo.
Va riconosciuto il ruolo cruciale degli insegnanti e degli altri educatori promuovendo fiducia, rispetto e apprezzamento, migliorando il dialogo sociale con le organizzazioni degli insegnanti; migliorando le loro condizioni di lavoro, con salari competitivi.
Vanno ridotti i divari nei risultati scolastici e affrontate le disuguaglianze sistemiche con un sostegno mirato per studenti, genitori e famiglie emarginati, in linea con la Dichiarazione di Toyama e Kanazawa e il Comunicato di Hiroshima.
Va migliorato ma sempre governato l'apprendimento dell'IA e vanno rafforzate le competenze digitali.
Le delegazioni si sono impegnate a rafforzare la cooperazione internazionale tra i paesi del G7 per sostenere donne e ragazze nei settori STEM, migliorare la parità di genere, aumentare competitività, innovazione e coesione sociale.
Infine, si sostiene maggiore collaborazione tra i Paesi del G7 e l'Unione Africana e i Paesi africani anche per l'offerta di lavoro e la domanda di abilità e competenze. È stata accolta con favore la designazione da parte dell'Unione Africana del 2024 come Anno dell'Istruzione sotto il tema "Educare e sostenere le competenze in Africa per il XXI secolo”.
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