La médiation, outil pour grandir
«Les finalités sont éducatives, récréatives, sociales et citoyennes. » L’objectif est ambitieux. Bruno Bonjean, directeur d’Euphoric Mouvance, compagnie professionnelle de théâtre installée à Bellerive, est largement investi dans la médiation culturelle dans les écoles depuis des années.
« Bien différent de ce que nous apportons aux jeunes qui viennent dans notre école de théâtre. Il y a forcément une forme de volontariat qui n’existe pas chez le collégien et le lycéen. Et pourtant, il faut avoir une exigence éducative. Faire naître une rencontre, un coup de cœur ou un rejet fort, mais quelque chose. »
Longtemps la médiation culturelle s’est exercée dans un lieu dédié à l’art, musée ou patrimoine. Là, « une salle de classe banale, un auteur et un texte que nous proposons. » Cette année, les lycéens d’Albert-Londres ont planché sur Richard III et sa monstruosité, tant physique que morale.
« Va chercher le monstre »« Attention, on est sur du Shakespeare, il va falloir se montrer à la hauteur. Ne pas hésiter à mettre la barre un peu haute. Va chercher le monstre, l’autre qui est en toi, et celui qui est en face. L’aventure est collective. On est bien dans l’appropriation culturelle, mais aussi dans le vivre ensemble. » On le voit, les objectifs sont nombreux.
Bien sûr qu’il y a de la friture dans les lignes, mais « si on se doit d’être bienveillant, on ne doit pas galvauder ces moments. À terme, il y a toujours de belles surprises. » Comme avec le public plus jeune des collèges de Bellerive et de Saint-Dominique à Vichy. « Là, on est plus dans l’apprendre à se connaître. À se positionner face à un groupe. Dans la prise de parole. Dans l’acceptation de l’autre. C’est tellement important à cet âge-là. »
La comédienne Ariane Bernard travaille, elle, avec des publics plus particuliers. « Les filles des Bac pro qui ont bien souvent connu des parcours dévalorisés. Les Missions locales avec leurs jeunes cabossés de la vie. Prises de paroles, improvisation, jeux de rôles. Redonner de la confiance, un regard positif sur soi-même. On est là pour les aider à franchir un cap vers l’autonomie. Notre place est à identifier entre action pédagogique et action culturelle. »
Ariane et Bruno sont convaincus de leur rôle de passeurs auprès de publics éloignés ou empêchés. « La société se doit d’accompagner l’intégration de tous les jeunes. »