Художник Виктор Брегеда Центральная тема — антропологический поворот к раскрытию Потенциала Человека. 10.12.2023 Очередной номер журнала «Образовательная политика» открывает беседа доктора экономических наук Вениамина Каганова с главным редактором «ОП», академиком, доктором психологических наук Александром Асмоловым, состоявшаяся в 2021 году. Расшифровку этого разговора мы публиковали мы публиковали в «Вестях образования» в рубрике «Психология заботы». Напомним главные тезисы, которые отражают и содержание выходящего номера журнала «Образовательная политика». По мере эволюции общества меняются ценностные и когнитивные ориентиры понимания лидерства. Эпоха доминантного, или «брутального» лидерства — не ушла, но становится все менее популярной. Нельзя рассматривать лидерство в отрыве от вопроса — «ради чего?». В нашей человеческой культуре в почете «инструментальное лидерство» — оно отвечает на вопрос «как?», что бессмысленно без ответа на вопрос «зачем?». У нас нет дефицита лидерства, есть дефицит личности. Главное не стать лидером, главное стать человеком. Если мы рассматриваем лидерство как сумму мягких и жестких навыков, то это игра в лидерство. Успех человека может реализовываться в разных моделях, и лидерство — лишь одна из них. Лидеры изменений и лидеры мобилизации — разные лидеры. В нашей стране даже в архитектуре сформированы централизованные лидерские модели. Централизованное лидерство имеет свои плюсы и минусы. Один из минусов — «синдром выученной беспомощности», который наступает у подчиненных, когда централизация «слабнет». Сегодня лидер тот, кто «не прячется» за мантрами модных понятий. Любое лидерство начинается с понимания мотивов. Каждый человек часть планетарной идентичности. Мы живем в условиях перемешенной реальности, когда одновременно сосуществуют различные подходы. Поддержка лидерства — это культурные практики поддержки разнообразия. Образовательный стандарт — это основа диалога между поколениями. Обратное лидерство — сегодня в ряде сфер дети компетентнее родителей. Последний человек, кто точно знал, что такое «хорошо» и «плохо» был отец Крошки-сына из поэмы Маяковского. Лидерство через конфликт к развитию привести не может. Важно знать модели успеха и модели уровней притязаний. Сегодня лидерство в сфере образования перешло от формальных вертикальных лидеров к спонтанным — горизонтальным. Убеждение «Я человек маленький, сверху все виднее» в сетевом мире теряет основания. «Никого еще опыт не спасал от беды». Эволюционно мы приближаемся к миру, который будет конвергентной, смешанной реальностью. Будет ли образование другим? Оно уже стало другим. Образование в эпоху пандемии стало конструкцией нового Ноева ковчега. Смысловой, ценностный лидер — всегда неудобная личность. Авторами материалов этого номера «ОП»стали Марина Гусельцева, Андрей Фомин, Мария Фаликман, Александр Поддьяков, Наталья Воронина, Наталья Михайлова, Мария Нагерняк, Лилия Овчарова, Сергей Тер-Акопов, Николай Куричев, Михаил Рогов, Евгений Антонов, Мария Зотова, Александр Шелудков, Ольга Глезер, Сергей Сафронов, Александр Тимофеев, Михаил Кушнир, Павел Рабинович, Кирилл Заведенский и Владимир Кудрявцев. vogazeta.ru
