Профессиональные психологи назвали возможные причины нападений на учителей в трех школах Нижегородской области. Своим мнением специалисты поделились с Newsroom24.
Напомним, что 5 декабря ученик восьмого класса избил учителя истории в школе №144 Нижнего Новгорода. Мужчина получил черепно-мозговую травму, проверку по данному факту начали в полиции. В тот же день в Ковернинской школе №1 девятиклассник сломал нос учительнице английского языка при попытке покинуть класс. Случаем также заинтересовались в правоохранительных органах. Наконец, в выходные в соцсетях появилось видео, на котором группа девочек поздравляет педагога по технологии с днем рождения: по лицу женщины размазали торт, действо сопровождалось отборным матом. Оказалось, что сам случай произошел еще в октябре, но огласку получил только сейчас.
По мнению руководителя социально-психологической службы «Школы 800» Галины Шиловой, причин такого поведения может быть множество, и главная – вовсе не компьютерные игры и интернет – хотя многочисленные ролики и «подсказывают» подросткам новые идеи для жестоких розыгрышей. В частности, раньше воспитанием ребенка занималось общество в целом, а не только его родители.
«Сейчас же границы норм поведения размыты. И если в советское время любой взрослый человек мог сделать замечание гуляющему в учебное время школьнику, то теперь люди обычно не обращают на это внимания, да и не принято у нас обращаться к незнакомым детям, даже если они ведут себя откровенно неприлично», - считает Галина Шилова.
Кроме того, роль могло сыграть и то, что в постсоветский период акцент сместился на академические успехи детей, а не их воспитание. Многие родители готовы исполнять любые прихоти детей, даже если они идут вразрез с правами окружающих.
«У ребёнка стирается грань дозволенности – его не наказывают, ему можно буквально всё», - заключила представитель «Школы 800».
В свою очередь кандидат психологических наук, доцент кафедры практической психологии Мининского университета Лариса Скитневская говорит, что детская агрессия – например, травля в школе, обусловлена тремя факторами: семья, школа и индивидуально-личностные особенности ребенка. Так, в семье провоцировать агрессию может жестокое обращение – не только физическое, но и вербальное. В школе очень важен климат, созданный в коллективе, – он должен быть комфортным и безопасным. Наконец, важно учитывать личностные особенности ребенка – например, легкую возбудимость и неспособность контролировать эмоции.
«Работа в школе должна быть направлена на профилактику и выявление таких детей на начальном этапе», - подчеркнула Лариса Скитневская.
Полную версию нашего материала можно найти по ссылке.
Изображение сгенерировано нейросетью
