ПервоеРежиссёр-постановщик Наталья Беспалова: – Работать над «Словом» начали ещё в прошлом году с учащимися третьего класса. Потом поняли, что не укладываемся в рамки простого спектакля, а мимоходом его делать нельзя, надо с размахом. Стали работать над проектом на грант, параллельно обсуждали, погружались в историю, читали и перечитывали само произведение. Детям трудно разобраться в сплетениях судеб князей, которые жили и правили в те времена. Решили остановиться на главной сюжетной линии. Для написания пригласили хореографа Анастасию Чернецкую, руководителя фольклорного коллектива Татьяну Воржеинову. Сделали проект, подали его на грант, но нас попросили остановиться, потому что реализация его должна была начаться 8 июля. И мы прекратили репетиции, чтобы 1 сентября сразу взяться за работу. И это было хорошо! За лето дети повзрослели. Привлекли ещё ребят из шестого класса – Арсения Гуцкова и Андрея Горюнова. Материал отлежался, дело пошло быстрее. К счастью, в музее в это время открылась выставка «Манифест народного единства». Сходили, посмотрели. Мне вдруг вспомнилось, как в январе этого года мы ездили в Москву, где посетили музей художника Ильи Глазунова, впечатление от его картин, на которых он изобразил тот исторический поход князя Игоря против половцев. Я тогда ещё не знала, что мы будем ставить спектакль, посвящённый теме ХII века.И потому у нас в спектакле так много работ Глазунова, которые иллюстрируют ту эпоху ярко и зримо. Другая проблема в том, что у нас из 20 участников только шесть – мальчики. И как показать битву? С помощью театра теней мы смогли создать иллюзию сражения. ВтороеРассказывает руководитель проекта Наталья Молькова:– Участники уже начали работать над созданием и воплощением персонажей, когда стали возникать вопросы об историческом быте, о мировоззрении и существовании человека той эпохи. Помог разобраться преподаватель истории и истории искусств, краевед, экскурсовод Александр Баикин. Он «перенёс» актёров спектакля в историческую Русь, дал им почувствовать и понять те заботы и помыслы, которые составляли быт человека ХII века. После этой встречи участники проекта смогли осознать, что герои – это не просто персонажи книги, а реальные люди, такие же, как и мы, только жившие много веков назад. ТретьеУникальность проекта. Литературный памятник «Слово о полку Игореве» воплотилось на сцене в стиле иммерсивного спектакля. В таком спектакле зрители полностью погружаются в переживания и сомнения, которые испытывают герои той эпохи.С помощью диалога с актёрами и проводя параллели с современными событиями, они становятся вершителями судеб, только уже своих, делают выбор, по какому пути идти: каждый сам за себя или наша сила – в народном единстве?В рамках реализации проекта состоялась творческая встреча с актрисой Кстовского театра кукол выпускницей Выксунской школы искусств Вероникой Блиновой. Мастер-класс «Общение со зрителем через импровизацию» помог юным артистам окунуться в самые неожиданные для себя ситуации и выйти из них с сохранением основных задач. Это искусство создания и исполнения сцен без предварительной подготовки. Импровизация может быть использована как в театре, так и в кино, а также в повседневной жизни для улучшения коммуникативных навыков и уверенности. Это умение позволяет актёрам быть более естественными и спонтанными, что делает их игру убедительной и захватывающей для зрителей.ЧетвёртоеКонкретного «рецепта» иммерсивного спектакля нет. Но в нём должно быть главное – постоянное взаимодействие со зрителями. Как предугадать то, что ответит зритель? Для артиста это тоже непредсказуемая ситуация. Здесь нам помогла импровизация. Спектакль разъяснил, научил, убедилМне довелось присутствовать на его показе во Дворце культуры. Видела реакцию до начала спектакля и во время него. Сначала зрители приготовились скучать. Но быстро пришли в чувство, потому что увидели, как в действие втянуты обычные школьники, как они рассуждают о том, почему «Слово о полку Игореве» не о поражении, а о призыве русских князей к объединению. Действие развивалось быстро, диалоги и монологи героев сменялись фольклорными мелодиями времён далёких и древних. Сколько дивной красоты было в песнях – трагичных, поднимающих дух и наполненных скорбью о павших на полях сражений. Эти песни проникновенно исполнили нынешние молодые, которым стал понятен их вечный смысл. Смелые и в то же время покаянные монологи князя Игоря и Святослава – о судьбе Руси, о том, что главное – устоять, даже если враг превосходит по численности. Пленённый, князь жестоко страдает и видит в своём поражении причину в междоусобных войнах. Выстроенный профессионально во всех аспектах: музыкальном, драматическом, патриотическом, хореографическом, спектакль вполне может стать одним из уроков истории в средней школе. Ни для кого не секрет, что для современных школьников произведение древнерусской литературы «Слово о полку Игореве» – тайна за семью печатями. И в школе его «проходят мимоходом». Хорошо, если повезёт с преподавателем литературы и он раскроет глубинный смысл произведения, а если не повезёт, то у учеников останется пробел в понимании истории нашего государства российского. К сожалению, современная молодёжь «нечитающая». И как только нужно приложить усилия в том, чтобы понять произведение, школьник сразу опускает руки.Донести историческую правдуСейчас во всём мире против нашей страны ведётся информационная война – переписывается история, искажаются факты, принижается роль России в мировых достижениях. Всё это оказывает негативное влияние на неокрепшие детские умы. Наша задача – на примере неоспоримого исторического памятника «Слово о полку Игореве» донести до молодого поколения историческую правду, основанную на любви к Родине, защите её культуры, духовности и национальной идентичности.В «Слове о полку Игореве» описаны реальные события. Русь была феодально-раздробленным государством и поделена на обособленные княжества. Враждуя между собой, князья не вспоминали об опасных внешних врагах.Это гениальное произведение учит анализировать ошибки прошлого и заставляет помнить о том, что именно в единстве наша главная сила, которая поможет выстоять перед любым врагом. Мужество, отвага и патриотизм наших предков достойны восхищения и должны стать примером для молодого поколения.
