Итоги девятого сезона программы «Большие вызовы» подвели в «Сириусе» | Новости науки
В «Сириусе» в девятый раз состоялась научно-технологическая программа «Большие вызовы». В ней приняли участие более 400 школьников почти из всех регионов России. Под руководством наставников — представителей крупнейших российских компаний и научных институтов — они включились в решение 79 задач. Итоги работы команды представили на фестивале проектов, которым завершилась программа.
«Большие вызовы» — один из флагманских проектов Образовательного центра «Сириус». Он позволяет школьникам познакомиться с реальными задачами в области науки, технологий, бизнеса и попробовать себя в их решении. 24 дня участники работают вместе с наставниками в лабораториях и научных классах «Сириуса», оснащенных самым передовым оборудованием.
«»Большие вызовы» этого года принесли ощутимый качественный и количественный результат: за 24 дня программы ребята вместе с наставниками собрали материал как минимум на две научные публикации и несколько патентов. Все изобретения, с которыми мы познакомились в заключительный день программы, имеют реальное практическое значение для наших производств, медицины, промышленного дизайна, логистики, развития транспорта и сельского хозяйства, охраны окружающей среды уже сегодня. Школьникам «Большие вызовы» дают уникальную возможность применить знания по разным школьным предметам на практике, участвуя в решении серьезных отраслевых задач. А партнерам программы — не только новые подходы к уникальным масштабируемым технологическим решениям, но и лучшее понимание текущих нормативных ограничений для внедрения отечественных технологий. Поэтому мы продолжим вместе с экспертами федеральной территории работу по соответствующему изменению правового поля», — отметила председатель Совета федеральной территории «Сириус», руководитель Образовательного центра «Сириус» Елена Шмелева.
Программа этого года стала рекордной по количеству заявок. Включиться в проектную деятельность хотели более 14 тысяч школьников. Строгий экспертный отбор прошли 435 из них.
Результат работы учащиеся представили на фестивале проектов. Так, участники направления «Современная энергетика» разрабатывали методики извлечения лития из попутно добываемой воды. Цель проекта — значительно увеличить количество добываемого металла, который очень важен для развития энергетики. В направлении «Агропромышленные и биотехнологии» школьники определяли образцы подсолнечника, содержащие гены устойчивости к ложной мучнистой росе. А по направлению «Умный город и безопасность» команда разрабатывала модель парома с автономной навигационной системой.
В этом году к 13 традиционным направлениям добавилось новое — «Экология и изучение изменений климата», которое сразу стало одним из самых популярных среди школьников, а по количеству поданных проектов оно в первый же год вышло на второе место.
«На фестивале проектов «Большие вызовы» наша команда создавала прототип каталога эталонов дешифрирования спутниковых снимков для экологических исследований. Наш ресурс будет полезен людям, которые работают в сфере экологии и охраны природы. За время работы над проектом я научилась взаимодействовать в команде, познакомилась с языками программирования и освоила программу ГИС, она позволяет создавать, редактировать и анализировать геопространственную информацию», — поделилась участница направления «Экология и изучение изменений климата» из Екатеринбурга Ольга Кутузова.
Одним из ярких направлений программы стало развитие компетенций школьников в области искусственного интеллекта. В этом году 30 проектов из 79 посвящены изучению именно этой сферы информационных технологий. Традиционно такие проекты представлены в направлениях «Большие данные, искусственный интеллект, финансовые технологии и машинное обучение», «Умный город и безопасность», «Космические технологии», «Передовые производственные технологии», а также «Беспилотный транспорт и логистические системы».
Олег Кривоносов приехал на «Большие вызовы» из города Королева, который очень тесно связан с развитием ракетно-космической сферы. Школьник начал интересоваться ею еще в детстве, постепенно развиваясь и получая фундаментальные знания, необходимые для работы над проектами.
«Здесь, в „Сириусе“, я в составе команды работал над концепцией системы воздушного старта ракет-носителей с аэростатической стратосферной платформы. Все запускают ракеты с земли, а мы предлагаем это сделать с 20 километров из стратосферы на дирижабле. Так мы сэкономим больше половины привычного бюджета и облегчим вес ракеты, потому что избавимся от нескольких первых ступеней, необходимых для подъема аппарата с земли. Еще один плюс в том, что нашу платформу можно перевозить по всему миру. На этом проекте я поставил себе цель — получить максимум новых знаний и навыков, специально брался за те задачи, с какими раньше никогда не работал. Это позволило мне научиться рассчитывать прочность деталей и работать с самыми разными программами, которые потом станут обязательными для меня как инженера», — прокомментировал участник программы из Московской области Олег Кривоносов.
Работа над многими задачами не ограничивается только рамками программы. Школьники и дальше продолжают совершенствовать свои разработки, консультируются с экспертами, получают приглашения на экскурсии, технические туры и стажировки. Итогом такого сотрудничества становятся прототипы устройств, научные статьи и даже готовые продукты. В этом году на направлении «Природоподобные и нейротехнологии» участники одного из проектов работали над созданием усовершенствованных гидрогелей для электроэнцефалографии. По итогам этого проекта участники намерены выпустить научную публикацию. Еще одну научную статью в результате проведенной работы намерена опубликовать команда проекта «Разработка рекомендательной системы на основе больших языковых моделей». На направлении «Нанотехнологии» в этом году школьники создавали макеты нового зондового микроскопа для космических исследований, и это только первые итоги программы.
Каждый год проекты на «Большие вызовы» предлагают ученые Научно-технологического университета «Сириус» и резиденты Инновационного научно-технологического центра. В этом году Университет представил задачи по направлениям «Экология», «Генетика и биомедицина», «Агропромышленные и биотехнологии», «Когнитивные исследования» и др. Ребята создавали прототип репортерной клеточной тест-системы с целью поиска препаратов для лечения диабета и ожирения, работали над экологическим атласом федеральной территории, проводили генетическую паспортизацию сортов картофеля, продумывали модель инклюзивной школы. Компания «Биодайв» привезла на программу собственную уникальную разработку — специальный анализатор для срочной ПЦР-диагностики здоровья сельскохозяйственных животных. Вместе со школьниками специалисты разрабатывали новые варианты картриджей для проведения анализа.
Подробнее о направлениях программы и проектах, которые реализуют ребята, можно узнать на сайте программы и в социальных сетях.